基于數(shù)據(jù)挖掘的河北省高考數(shù)據(jù)分析研究.pdf

1、信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得各行各業(yè)積累了大量的數(shù)據(jù)，隨著管理信息化的推進(jìn)和行業(yè)業(yè)務(wù)需求的增大，人們并不滿足于對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單查詢和分析，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理方法已不能深入探索數(shù)據(jù)背后的含義。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，該技術(shù)就是幫助人們從海量數(shù)據(jù)中提取有效的、隱含的、潛在有用的知識(shí)以優(yōu)化和促進(jìn)相應(yīng)行業(yè)的信息化管理和發(fā)展。經(jīng)過(guò)不到二十年的發(fā)展，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)已經(jīng)在諸多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，也逐步在教育行業(yè)中發(fā)揮一定作用。
　　 教育信息化的深入推進(jìn)

2、給我國(guó)教育行業(yè)帶來(lái)了巨大變革，現(xiàn)代化的信息技術(shù)管理已滲透到教育領(lǐng)域的各個(gè)環(huán)節(jié)。每年高考過(guò)后，教育考試部門都會(huì)形成大量的高考數(shù)據(jù)，包括考生信息、考生成績(jī)、報(bào)考信息等等。河北省自引進(jìn)海云天高考閱卷系統(tǒng)以來(lái)，一直實(shí)施高考網(wǎng)上閱卷，進(jìn)一步加強(qiáng)教育考試信息化管理工作，規(guī)范考試信息數(shù)據(jù)的管理和挖掘應(yīng)用。
　　 高考閱卷的信息化管理和實(shí)施使得相應(yīng)的教育考試部門積累了大量的高考數(shù)據(jù)，這其中包括多年的考生報(bào)考數(shù)據(jù)、考生成績(jī)數(shù)據(jù)、考生志愿數(shù)據(jù)等等，

3、本文將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中的關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘和聚類分析引入到高考數(shù)據(jù)分析中，在高考數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行二次挖掘，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)通過(guò)現(xiàn)有系統(tǒng)中傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育測(cè)量學(xué)等技術(shù)理論無(wú)法挖掘的潛在有用知識(shí)，以期對(duì)全省的高中教育起到一定的指導(dǎo)作用。
　　 Weka數(shù)據(jù)挖掘平臺(tái)是目前最為主流的通用數(shù)據(jù)挖掘工具之一，其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)挖掘功能和集成的眾多通用挖掘算法得到了許多理論研究者和應(yīng)用開發(fā)人員的青睞。本文綜合考慮其通用性、強(qiáng)大的算法合成等優(yōu)勢(shì)，最終

4、選用該平臺(tái)，以河北省近幾年普通高考招生考試模擬樣本數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用高考數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)和以Weka平臺(tái)為主要依托的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，將數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言與數(shù)據(jù)可視化相結(jié)合，對(duì)河北省高考數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的挖掘和分析，試圖尋找以高考成績(jī)分析為主要內(nèi)容的高考數(shù)據(jù)挖掘方法和模式:
　　 ①依托已開發(fā)的高考數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)進(jìn)行模擬樣本數(shù)據(jù)準(zhǔn)備和預(yù)處理，將提取的數(shù)據(jù)在Weka平臺(tái)中運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)全省高考數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、挖掘，為全省高中教育教學(xué)和管

5、理提供決策依據(jù)。同時(shí)也為教育考試管理部門提供方便快捷的考試數(shù)據(jù)分析方式。
　　 ②結(jié)合模擬考生報(bào)名信息和成績(jī)信息，在高考數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)中進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理，轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)挖掘工具Weka所能處理的數(shù)據(jù)格式，之后進(jìn)行關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘和聚類分析處理，發(fā)現(xiàn)影響考生成績(jī)的潛在因素。這為區(qū)域及學(xué)校教育的發(fā)展提供一定參考。同時(shí)通過(guò)Weka挖掘，以英語(yǔ)學(xué)科為例，發(fā)現(xiàn)科目試題間的關(guān)聯(lián)和考生答題趨勢(shì)。
　　 通過(guò)本研究，比較深入地對(duì)全省高考數(shù)據(jù)進(jìn)行了挖