《漢語會話301句》和《初級漢語口語》兩本短期漢語口語教材的比較分析.pdf

1、目前,在我國的對外漢語教學中,培養(yǎng)學生良好的交際能力,很多學校把它作為對外漢語教學的重點目標。事實上,任何語言都要在交際、學習、工作、生活中運用它。而教材的使用在第二語言教學中也十分普遍。目前在中國和許多國家都有關于漢語口語教材的編訂。就我國而言,穩(wěn)定的生源使對外漢語的相關教學研究得以全面展開。例如教學大綱的制定,教材的編寫和使用,教學方法的改進等。自從改革開放以來,對外漢語教學進入了成熟發(fā)展階段。在課本的編訂和應用上已經有所成熟,教學

2、方法在教學中的運用也已經有所提高。教材是連接老師教學生學習的重要工具,其中口語是語言交流交際的主要形式,同時他傳遞的信息雖然受地域上的約束,但表述快捷方便,所以我們在判斷一個人的語言好壞的時候,總是將口語的好壞作為標準,這也讓口語教材顯得十分重要,而教材的目的往往就是進行流利地準確地運用第二語言表達。
　　學習漢語的人越來越多的都為零起點,所以初級漢語口語教材也更加豐富,分類也更加細致。比如說,可以針對時間長短來劃分的,還有針對不