中韓兒童漢語(yǔ)教材對(duì)比分析研究.pdf

1、本研究以韓國(guó)兒童漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材為對(duì)象，通過(guò)分析在韓國(guó)和中國(guó)本土出版的兩種教材，做出分析結(jié)論，提出改進(jìn)意見(jiàn)，以期促進(jìn)和改善兒童漢語(yǔ)教材質(zhì)量的目的。
　　作者以現(xiàn)有兒童漢語(yǔ)教材分析標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，分析比較并制定出本研究所依據(jù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即參考的“《教學(xué)圖書(shū)的體系改善研究》”和《韓中兒童漢語(yǔ)建材比較分析》中提出的分析標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)，把本論文最終整理的分析標(biāo)準(zhǔn)分為主教材和聽(tīng)力材料，并據(jù)此開(kāi)展分析。
　　通過(guò)分析比較由韓國(guó)東洋Books出版的

2、《Children Boom Boom》和中國(guó)北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版的《漢語(yǔ)樂(lè)園》，兩本教材分別在構(gòu)成體系,新單詞的數(shù)量、語(yǔ)音、文化主題、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排等方面存在差異。按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分析,《Children Boom Boom》在課程資料方面，提供了有利于引發(fā)學(xué)生興趣、教師引導(dǎo)課堂的許多好的資料，在符合最近多媒體環(huán)境的視聽(tīng)資料構(gòu)成方面得到了好的分?jǐn)?shù)。《漢語(yǔ)樂(lè)園》是由最先開(kāi)始對(duì)外漢語(yǔ)教育的北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版的書(shū)，在教材內(nèi)容方面比較系統(tǒng)，實(shí)

3、用性層面比較優(yōu)秀。
　　對(duì)于教材編寫(xiě)方面，提出了以下建議：
　　第一，因?yàn)橥庹Z(yǔ)的掌握和母語(yǔ)的掌握在學(xué)習(xí)層面有很多不同，所以最重要的是對(duì)學(xué)習(xí)者的興趣誘發(fā)。因此，在教材制作上應(yīng)該考慮到“Children Boom Boom”的優(yōu)點(diǎn)——學(xué)習(xí)資料的有用性部分。
　　第二，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的多媒體化，活用教材以外的各種視聽(tīng)資料的課程都可能會(huì)進(jìn)行。因此，在對(duì)外兒童漢語(yǔ)教材中，為了外語(yǔ)的發(fā)音準(zhǔn)確、詞匯練習(xí)和反復(fù)練習(xí)，應(yīng)該提供大量的資