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文檔簡介
1、自2004年以來，斯里蘭卡學漢語的人越來越多，而有關(guān)漢語教學的研究和參考資料卻很少，尤其在漢字教學方面。目前在斯里蘭卡漢語教師運用的教學方法無非是先讀漢字、再教意義、然后在黑板上寫漢字的構(gòu)造、最后讓學生回家練習，因此導致學生的漢字水平越來越低。
為了解決這個問題，本文擬把“六書”理論運用于斯里蘭卡漢字教學中，通過近兩個月的試驗，得出了令人滿意的結(jié)論。認為“六書”理論教學方法不僅提高了學生的漢字識記能力，也提高了學生的漢語閱讀能
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