“多元互動(dòng)式”的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人模式構(gòu)建.pdf

1、社會(huì)實(shí)踐在高等教育中起到特殊的教育功能，有其不可替代的作用。社會(huì)實(shí)踐是提高大學(xué)生人文素質(zhì)的主陣地，是課堂教學(xué)的延伸和走向社會(huì)的過(guò)渡，更是培養(yǎng)學(xué)生合作精神、社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力的根本手段。本文以馬克思主義的實(shí)踐觀為指導(dǎo)思想，依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論方法和多樣化研究手段，立足于實(shí)證調(diào)研的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，全面厘清我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵與特點(diǎn)，梳理其發(fā)展歷程與功能衍變，詮釋其發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，探究其內(nèi)在動(dòng)因，在此基礎(chǔ)上，

2、辨析實(shí)踐理論功能與現(xiàn)實(shí)效果的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，探尋多元實(shí)踐參與主體的良性互動(dòng)機(jī)制，借以全面落實(shí)國(guó)家政策文件的相關(guān)要求，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐模式改革，全面提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。
　　我們建構(gòu)的“多元互動(dòng)式”大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人模式，其主要內(nèi)容含涉以下幾個(gè)層面:理念上，從實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐方式、實(shí)踐組織、實(shí)踐成果四個(gè)維度，力求政府、社會(huì)、高校、教師、學(xué)生的全員參與;內(nèi)容上，課堂實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的相得益彰;方式上，第一課堂實(shí)踐與第二課堂實(shí)