高中班級自主管理問題與對策研究——以綏芬河市高級中學為例.pdf

1、自主性班級管理作為一個新型開放的班級管理模式，其根本出發(fā)點是以學生為主體，發(fā)揮學生主觀能動性的人性化管理。那么，如何實施有效的班級自主管理，從而實現(xiàn)學生的自主發(fā)展和全面發(fā)展，這成為理論與實踐中受到普遍關(guān)注的問題。
　　本研究從班主任、學生、學校、家長等角度，針對目前高中班級自主管理的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，總結(jié)高中班級自主管理存在的主要問題，結(jié)合相關(guān)理論知識剖析問題產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的對策，進而構(gòu)建具有合理性可操作的班級自主管理

2、系統(tǒng)。
　　基于課題的性質(zhì)與研究的客觀實際，本研究將著重探討以下幾個問題：第一，在對國內(nèi)外關(guān)于班級自主管理相關(guān)文獻材料梳理的基礎(chǔ)上，明確班級自主管理的內(nèi)涵，結(jié)合具體教育管理實踐確立研究假設(shè)。第二，通過問卷、訪談及多年班主任工作經(jīng)驗的積累，對高中班級自主管理的現(xiàn)狀進行調(diào)研，針對當前高中班級自主管理存在的問題及原因進行剖析和總結(jié)，對高中班級自主管理的主體性原則進行深入的研究，明確高中班級自主管理的必要性與可能性。第三，在對高中班級自主

3、管理的現(xiàn)狀和問題透視的基礎(chǔ)上，強調(diào)班主任在進行班級管理時要樹立學生主體意識的同時，發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)和培養(yǎng)全班學生的責任意識和社會使命感。第四，結(jié)合自己的教育實踐和理性思考提出如下對策：加強學生自主管理意識，實行自主管理的對策；協(xié)調(diào)和運用各種教育資源，組建自主管理班集體的對策；運用科學管理理論，建立班級自主管理激勵機制的對策?？傊?，本研究以個體實踐為出發(fā)點，在尊重科學管理理論基礎(chǔ)上，運用科學的研究方式，對高中班級自主管理的必要性