針對(duì)肯尼亞學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)法研究.pdf

1、肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)和天津師范大學(xué)創(chuàng)辦孔予學(xué)院的初衷就是發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)教育，讓世界了解中國(guó)文化。本文通過對(duì)肯尼亞漢語(yǔ)教學(xué)法的研究，分析總結(jié)出了一些有益的思考，帶著這些思考闡述了肯尼亞漢語(yǔ)教學(xué)的概況，迸一步提出教學(xué)展望和新的教學(xué)目標(biāo)，將漢語(yǔ)語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)提升到文化內(nèi)涵學(xué)習(xí)的高度，不斷完善對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法，從理論著手深化教學(xué)法。
　　本論文研究的內(nèi)容是圍繞對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法展開的，以肯尼亞為例，著重從肯尼亞漢語(yǔ)教學(xué)概況中分析和總結(jié)，并將觀點(diǎn)理論運(yùn)

2、用于實(shí)際，從而得出有效的理論觀點(diǎn)。我們簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹霰疚倪x題的研究目的和意義，通過對(duì)各國(guó)專家學(xué)者的成果學(xué)習(xí)，綜述文獻(xiàn)研究成果，介紹文獻(xiàn)中的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的理論，詳細(xì)分析解讀教學(xué)法理論的精髓和本質(zhì)，進(jìn)一步探討理論和實(shí)際的差異，從而得出適合肯尼亞的理論著述，最后敲定研究方法與研究對(duì)象。 通過對(duì)內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的教學(xué)情況介紹，簡(jiǎn)單梳理了肯尼亞漢語(yǔ)教學(xué)的辦學(xué)模式，辦學(xué)機(jī)制等問題，結(jié)合實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)，全面探究肯尼亞漢語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，通過

3、數(shù)據(jù)的分析，進(jìn)一步談到肯尼亞漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的方向和目標(biāo)。與此同時(shí)，還總結(jié)了肯尼亞漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展成果和取得的成就;也一針見血毫不遮掩地提出了教育中的漏洞和需要改進(jìn)的地方。我們還研究肯尼亞漢語(yǔ)教學(xué)法的運(yùn)用。從漢語(yǔ)教學(xué)的角度，介紹了刺激教學(xué)法、習(xí)慣教學(xué)法、直接教學(xué)法等方法，更重要的是結(jié)合肯尼亞實(shí)際情況，系統(tǒng)闡述了教學(xué)法所運(yùn)用的規(guī)范。第四章針對(duì)肯尼亞學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)的建設(shè)性策略。通過前面大段的理論分析，以及肯尼亞教學(xué)現(xiàn)狀的介紹，進(jìn)一步解讀理論和實(shí)際的