對外漢語教學中的敬謙語教學——以初級階段教學為例.pdf

1、“敬人謙己”是“禮”文化的重要精神內涵,是傳統(tǒng)文化的核心內容之一;與之相應,“敬謙語”在漢語言中也就占有特別重要的地位。敬謙語是禮貌語的一個重要組成部分,除此之外,委婉語、祝福語、道歉語、問候語,慰問語等也都屬于禮貌語的范疇。現(xiàn)在,越來越多的外國人想要學習中國語,而敬謙語作為日常交際的基本用語,無疑不容忽視。
　　本文采用了數(shù)據(jù)分析法、對比分析法、歸納法等多種方法,從對外漢語教學的角度對敬謙語本體進行較為全面的研究,對影響外國學生

2、學習敬謙語的主要因素進行分析,并提出了若干優(yōu)化建議。(一)敬謙語本體研究。文章第一部分首先以社會意識形態(tài)漸次更迭為序,梳理了從原始社會到社會主義社會敬謙語的發(fā)展脈絡,勾勒了其歷史演變過程;其次,在對前人研究成果進行羅列分析的基礎上,對“敬謙語”的概念進行重新界定,并對具體所指做了簡單說明;再次,從宏觀與微觀兩個角度對敬謙語的特點進行歸納;最后,從語用的角度對敬謙語的功能進行簡單的分析;第二部分結合對外漢語教學的具體教學目標,對《漢語國際

3、教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》(國家標準·應用解讀本)中的敬謙語詞匯進行篩選,對敬謙語按詞性和短語性質進行分類,主要以對外漢語教材中的句子為例加以說明。(二)敬謙語教學研究。該部分主要對影響敬謙語學習四個要素“學生、教材、教師、敬謙語本體”進行分析。首先,從學生角度具體分析了影響敬謙語學習的主觀因素,這些因素包括母語的遷移作用、學習策略的選擇、性格差異、學習動機等,并提出相應的優(yōu)化建議;其次,從教材角度,通過對《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯