全美教育協(xié)會(huì)與教師權(quán)益保障研究.pdf

1、在當(dāng)今社會(huì)中，已經(jīng)越來(lái)越多的出現(xiàn)有關(guān)侵犯教師權(quán)益的報(bào)道，這些報(bào)道毫無(wú)例外的都希望教師們能夠積極維護(hù)自己的切身權(quán)益。但是如果僅以教師個(gè)體的能力來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益，通常情況下是沒有什么效果的，而且教師也沒有多余的精力投入到這些活動(dòng)中，以免對(duì)學(xué)校的教學(xué)產(chǎn)生不利影響。因此，教師維護(hù)自身權(quán)益的活動(dòng)更應(yīng)該去依靠一種團(tuán)體的力量，而這種教師自己組織的團(tuán)體的力量就是教師專業(yè)組織。全美教育協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱NEA）就是眾所周知的很早成立的、發(fā)展時(shí)間長(zhǎng)、組織結(jié)構(gòu)完整的

2、教師專業(yè)組織。全美教育協(xié)會(huì)在美國(guó)可以說(shuō)是最大的教師專業(yè)組織，在1857年成立的時(shí)候，就把推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為協(xié)會(huì)的重要目標(biāo)，20世紀(jì)中期以后，由于當(dāng)時(shí)形勢(shì)使然把政策偏向于維護(hù)教師權(quán)益。
　　第一部分為引言，論述本研究的問題緣由，對(duì)國(guó)內(nèi)與國(guó)外的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)上，提出本論文的研究方法及研究意義；
　　第二部分全美教育協(xié)會(huì)的發(fā)展歷史及其組織管理，論述了全美教育協(xié)會(huì)的成立歷程、發(fā)展歷史、宗旨與會(huì)員構(gòu)成以及組織管理模式；

3、>　　第三部分介紹全美教育協(xié)會(huì)的主要職能，以及在保障教師權(quán)益方面所起的作用，包括協(xié)會(huì)的服務(wù)功能、宣傳交流功能、研究功能、決策與咨詢功能；
　　第四部分全美教育協(xié)會(huì)保障教師權(quán)益的主要方面與特點(diǎn)，主要包括對(duì)教師的經(jīng)濟(jì)地位及社會(huì)地位的提高，為教師的工作環(huán)境和工作條件進(jìn)行改善，教師集體協(xié)商以及其參加的政治活動(dòng)，全美教育協(xié)會(huì)在保障教師權(quán)益的各個(gè)方面都起著至關(guān)重要的作用；
　　第五部分全美教育協(xié)會(huì)對(duì)中國(guó)保障教師權(quán)益保障的建議，包括全美教