體育教學(xué)價(jià)值研究.pdf

1、本文運(yùn)用定性與定量結(jié)合的研究方法，對(duì)體育教學(xué)價(jià)值及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行較為全面的系統(tǒng)研究。 體育教學(xué)價(jià)值是體育教學(xué)屬性對(duì)主體需要的滿足。體育教學(xué)價(jià)值是在體育教學(xué)實(shí)踐正式產(chǎn)生以后出現(xiàn)的。由于中西方體育教學(xué)確立的時(shí)間先后不一，且各自的歷史和社會(huì)特點(diǎn)各異，因而，盡管存在一些共性的特征，但是卻表現(xiàn)出不同的教學(xué)價(jià)值。 體育教學(xué)價(jià)值可從終極價(jià)值和過(guò)程價(jià)值兩方面分析。基于身心一元論基礎(chǔ)上的終極價(jià)值是學(xué)生的身心發(fā)展。過(guò)程價(jià)值除具有與其他學(xué)科不同

2、的自身價(jià)值外，還具有與其他學(xué)科相同的共性教學(xué)價(jià)值，但其作用方式和影響效果不同。體育教學(xué)過(guò)程價(jià)值具體包括身體領(lǐng)域的知識(shí)方法、運(yùn)動(dòng)技能、健身價(jià)值，心理領(lǐng)域的情感體驗(yàn)、意志培養(yǎng)、性格養(yǎng)成、智力發(fā)展、品德教育、身心娛樂(lè)價(jià)值和社會(huì)領(lǐng)域的社會(huì)化、交往能力和角色適應(yīng)價(jià)值。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和教師持有不同的體育教學(xué)價(jià)值觀。學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技能價(jià)值重要，健心、放松相對(duì)受到忽視；73.2％教師認(rèn)為健身價(jià)值最突出，運(yùn)動(dòng)技能和意志品質(zhì)也很重要。