初中生理想教育探究.pdf

1、隨著時代的飛速發(fā)展和社會的劇烈變化,中學(xué)生也面臨著更多的選擇與挑戰(zhàn),如何發(fā)展以適應(yīng)社會和競爭的需要,為將來實現(xiàn)人生收益最大化和成長成本最小化打好基礎(chǔ),成為中學(xué)生成長過程中日益突出的問題.面對新形勢,理想教育應(yīng)該有效地為學(xué)生提供方向引導(dǎo)和可持續(xù)發(fā)展的動力支持,幫助學(xué)生解決發(fā)展的動力和道路問題,本文對當(dāng)前初中生的理想動力和理想教育狀況進(jìn)行了調(diào)查分析,對存在的主要問題進(jìn)行了歸納與反思.為更好地激發(fā)學(xué)生的理想動力,增強理想教育的實效性,本文接下

2、來專門就理想動力作用的內(nèi)在機(jī)制進(jìn)行了分析,并利用這一機(jī)制,針對發(fā)現(xiàn)的問題,重點強調(diào)了理想教育的兩個基本原則,提出了實施理想教育,發(fā)揮理想動力作用的多項具體措施.全文共分三個部分,主要內(nèi)容如下:第一部分根據(jù)對當(dāng)前初中生的理想動力和理想教育狀況的問卷調(diào)查,分析了在理想動力和理想教育方面存在的主要問題與誤區(qū).在新形勢下,初中學(xué)生的理想呈現(xiàn)出功利化、短期化、低層次等特征,不少學(xué)生對理想的認(rèn)識比較淺顯和片面,對理想的實現(xiàn)信心不足,理想動力在學(xué)生發(fā)

3、展中未能發(fā)揮核心作用.這與當(dāng)前的社會現(xiàn)實、初中生的年齡特點以及理想教育等因素密切相關(guān).目前的理想教育存在著抽象化、片面化、庸俗化等誤區(qū),缺乏針對性和實效性.造成這種狀況的主要原因,一是教師對理想動力和理想教育存在認(rèn)識上的偏差;二是受傳統(tǒng)思想觀念的影響;三是應(yīng)試教育體制下對分?jǐn)?shù)的過分強調(diào);四是市場經(jīng)濟(jì)大潮對教師自身觀念的沖擊.為了解決上述問題,更好地開展理想教育,充分發(fā)揮理想動力的作用,本文在第二部分中對理想動力的內(nèi)在作用機(jī)制進(jìn)行了分析.

4、首先,理想因為綜合了需要、動機(jī)、興趣等多種心理因素,又進(jìn)一步激發(fā)出新的需要、動機(jī)和興趣,因而對人的行為能夠產(chǎn)生巨大的推動力.其次,理想是人生最大的奮斗目標(biāo),是人希望實現(xiàn)的美好愿望,是真、善、美和知、情、意的統(tǒng)一,對人具有強烈的目標(biāo)吸引力.第三,理想和現(xiàn)實之間的差距產(chǎn)生出創(chuàng)造性張力,使人積極地去填補這種差距,付諸于行動,不斷實現(xiàn)自我超越,直至實現(xiàn)理想.理想作為多種力量的凝結(jié),產(chǎn)生出強大的現(xiàn)實行為推動力,使人孜孜不倦地去追求理想.但是理想動

5、力的作用受到一定條件的制約,本文又進(jìn)一步對理想動力機(jī)制發(fā)生作用的條件進(jìn)行了分析.研究理想動力的理論,是為了指導(dǎo)激發(fā)理想動力的實踐.第三部分結(jié)合前文發(fā)現(xiàn)的問題和理論分析,提出了實施理想教育、激發(fā)理想動力的原則和具體途徑.理想教育要堅持個性化、務(wù)實性的原則,以克服長期存在的抽象化、模式化等弊端.在具體實施過程中,要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的理想基本知識教育,并適當(dāng)開展社會實踐活動,讓學(xué)生參與社會角色與職業(yè)體驗,并通過開展社會問題調(diào)查等活動,加深學(xué)

6、生對社會和自身的認(rèn)識,為理想的樹立奠定科學(xué)的認(rèn)識基礎(chǔ);并進(jìn)一步采取引導(dǎo)需要、培養(yǎng)興趣、強化目標(biāo)等措施建立起學(xué)生的理想動力機(jī)制,幫助學(xué)生對理想目標(biāo)的科學(xué)性和合理性進(jìn)行論證,增強理想的目標(biāo)吸引力和創(chuàng)造性張力;通過閱讀名人傳記、開發(fā)校友資源等方式積極發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用,進(jìn)一步增強理想動力;為將理想動力從精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量,還必須將理想付諸于行動,在理想確立后不能將之束之高閣,而要將理想目標(biāo)具體化、行為化,教師要監(jiān)督和激勵學(xué)生完成目標(biāo)