提高中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)效益的對(duì)策研究——以邢臺(tái)縣中小學(xué)教師為例.pdf

1、隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)能力逐漸成為教師必備的專業(yè)素質(zhì)。為了提高廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，國(guó)家制定了有關(guān)政策，要對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。河北省為了貫徹國(guó)家的相應(yīng)政策，在這方面也投入了大量的人力和物力。筆者在論述對(duì)中小學(xué)教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)重要意義的基礎(chǔ)上，對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)效益問題進(jìn)行了比較深入的研究。
　　本文在對(duì)河北省有關(guān)中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)情況進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，提出培訓(xùn)效益最大化的概念，并選取邢臺(tái)縣中小

2、學(xué)教師為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的效益問題進(jìn)行了深入的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，有關(guān)教育行政部門和學(xué)校投入了相當(dāng)多的人力和物力，也安排了具體的培訓(xùn)活動(dòng)。盡管這種培訓(xùn)開闊了教師的視野，也讓部分教師掌握了一些具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和教育技術(shù)的操作手段。但是，總體的培訓(xùn)效益還不是很顯著，培訓(xùn)還沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
　　探究我國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)低效的原因，既有宏觀制度設(shè)計(jì)的問題，也有微觀具體培訓(xùn)方式上的不完善