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文檔簡介
1、本文在基本理論研究的基礎(chǔ)上,通過文獻(xiàn)分析法、比較法等研究方法對一些發(fā)達(dá)國家的高師課程結(jié)構(gòu)改革的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行宏觀的比較分析,從中總結(jié)出了一些對我國高師課程改革具有借鑒意義的啟示;并深入到我國高師生物教育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中進(jìn)行比較研究,針對課程結(jié)構(gòu)中不同類型的課程要素存在的問題,提出了具體的思考與對策.在以上研究的基礎(chǔ)上,提出了我國高師生物教育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)合理構(gòu)建的原則和設(shè)想.分別從培養(yǎng)模式的多元化、培養(yǎng)目標(biāo)的完善和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化等三方面進(jìn)行
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