與專業(yè)相融合，以就業(yè)為導(dǎo)向——高職公共英語課程教學(xué)的變革研究.pdf

1、隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速而全面的發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)教育也相應(yīng)得到了長足發(fā)展。高職的教育研究和實(shí)踐理論都獲得了很大提高。然而由于種種原因，我國高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)沒有走出高職教育的特色之路，在高職人才培養(yǎng)中沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，這一點(diǎn)在高職公共英語教學(xué)中尤為突出。特別是當(dāng)前高職公共英語教學(xué)沒有從根本上以就業(yè)為導(dǎo)向，沒有充分考慮就業(yè)市場對高職人才英語能力和素質(zhì)方面的要求。乃至于用人單位對學(xué)生的英語應(yīng)用能力不滿意、部分學(xué)生認(rèn)為在校的高職英語學(xué)習(xí)

2、可有可無、對職業(yè)發(fā)展沒什么價(jià)值。使得高職英語教學(xué)很難達(dá)到培養(yǎng)的要求。因此，變革傳統(tǒng)高職公共英語教學(xué)方法和模式，探索和構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式，保障高職畢業(yè)生的充分就業(yè)，讓高職公共英語教學(xué)走出困境成為當(dāng)務(wù)之急。
　　 目前，有不少高職公共英語教學(xué)的研究者和實(shí)踐者對高職公共英語教學(xué)的方法和模式進(jìn)行積極的探索和嘗試。本研究試圖在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，肯定目前普遍得到認(rèn)可的高職英語ESP(English for Specific Pu

3、rposes)即”專門用途英語”或”特殊用途英語”教學(xué)理論，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，開展調(diào)查研究，進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的高職公共英語教學(xué)的變革研究。筆者首先提出高職公共英語以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行改革的必要性。得出以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行高職公共英語教學(xué)改革能更好地實(shí)現(xiàn)高職英語教育的目標(biāo)、是促進(jìn)高職生就業(yè)的重要途徑。同時(shí)，能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對復(fù)合型人才的要求。在通過對教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用能力、教材選擇、教學(xué)方法、師資力量及語言學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的分析后