體育舞蹈教學(xué)對(duì)大學(xué)生健康人格影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、本文以新一輪高校體育課程改革的目標(biāo)為依據(jù)，提出并探討如何發(fā)揮體育舞蹈教學(xué)的特殊功效塑造大學(xué)生健全人格的問(wèn)題。體育舞蹈自80年代進(jìn)入我國(guó)以來(lái)，一直很受?chē)?guó)人的歡迎，很大一部分高校都開(kāi)設(shè)了此課程。體育舞蹈是一項(xiàng)融音樂(lè)、舞蹈、服裝、風(fēng)度、形體美于一體的新興體育項(xiàng)目。它兼有文藝和體育的特點(diǎn)，是介于文藝和體育之間的邊緣項(xiàng)目，具有特殊的育人價(jià)值。體育舞蹈課程的這一特有價(jià)值為教學(xué)中對(duì)大學(xué)生實(shí)施人格塑造提供了必要條件。在重新審視體育舞蹈教學(xué)的組成部分——

2、體育舞蹈意識(shí)培養(yǎng)、美感訓(xùn)練、作品欣賞后，討論了在體育舞蹈教學(xué)中塑造完美人格的途徑與方法，以期達(dá)到：大學(xué)生通過(guò)體育舞蹈學(xué)習(xí)提升人格的目的。 全文共有文獻(xiàn)綜述和實(shí)驗(yàn)研究?jī)纱蟛糠?。在第一部分的文獻(xiàn)綜述中，作者首先指出體育舞蹈教學(xué)要遵循“美的規(guī)律”，實(shí)施審美化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈教學(xué)中塑造人格的目標(biāo)。其次，闡述了人格的概念，歸納出人格的特點(diǎn)和影響其發(fā)展的重要因素以及當(dāng)代大學(xué)生的健全人格特征。第三，歸納并分析了當(dāng)代大學(xué)生

3、人格缺失的表象及原因。第四，挖掘了體育舞蹈教學(xué)中塑造完美人格的潛在因素，闡明了體育舞蹈教學(xué)中實(shí)施人格塑造的意義與作用，重點(diǎn)討論在體育舞蹈意識(shí)的培養(yǎng)、體育舞蹈美感教學(xué)、體育舞蹈作品欣賞教學(xué)中如何提升人格的問(wèn)題。最后論述了體育舞蹈教師完美人格的體現(xiàn)與培養(yǎng)。 在第二部分的實(shí)驗(yàn)研究得到如下結(jié)論： 1．大學(xué)生參加體育舞蹈的學(xué)習(xí)與鍛煉訓(xùn)練，可以減少腰、背部及手臂脂肪的堆積、消除腰部多余的贅肉，修塑體形，減輕體重，由此減小由于肥胖給學(xué)

4、生帶來(lái)疾病的危害性，從而使他們的身體形態(tài)與身體機(jī)能維持在一個(gè)較為健康的水平之上，但對(duì)學(xué)生于改變個(gè)體肌肉對(duì)抗阻力的能力不明顯。 2．大學(xué)生參加體育舞蹈的學(xué)習(xí)與鍛煉可以提高他們的自信心，使他們變得活潑愉快，性情較為穩(wěn)定，具有良好情緒調(diào)控能力；并在一定程度上消除他們的憂(yōu)慮、恐懼心理，緩解學(xué)習(xí)與生活給他們帶來(lái)的壓力；幫助他們建立和諧的人際關(guān)系、提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力；也可消除疲勞，保持充沛的精力，有進(jìn)取精神，不拘泥于現(xiàn)實(shí)，容易接受新事物

5、，從而使自己的人格逐步完善。 3．男大學(xué)生人格因素中的樂(lè)群性、聰慧性、興奮性、敢為性與體重指數(shù)呈顯著的負(fù)相關(guān)；而女大學(xué)生人格因素中的懷疑性、憂(yōu)慮性、緊張性、實(shí)驗(yàn)性與體重指數(shù)呈顯著正相關(guān)，在聰慧性、興奮性、敢為性因素上與體重指數(shù)呈顯著的負(fù)相關(guān)，其中樂(lè)群性、敢為性?xún)梢蛩嘏c體重指數(shù)呈極為顯著的負(fù)相關(guān)。 4．男大學(xué)生的人格因素與腰臀比指數(shù)的相關(guān)性不大；而女生的腰臀比指數(shù)與人格中的樂(lè)群性、穩(wěn)定性、敢為性、憂(yōu)慮性、緊張性因素呈顯著負(fù)