復(fù)雜性視角下的教育決策機(jī)制研究.pdf

1、教育決策機(jī)制是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。本文是用復(fù)雜性的研究視角對(duì)教育決策機(jī)制問題進(jìn)行系統(tǒng)分析。在概括總結(jié)了教育決策理論基礎(chǔ)與實(shí)踐演進(jìn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教育決策機(jī)制研究的復(fù)雜范式、價(jià)值分析等問題進(jìn)行了探討；對(duì)教育決策機(jī)制問題的復(fù)雜性進(jìn)行了深入研究，并構(gòu)建了一種有效的“開放適應(yīng)--協(xié)商互動(dòng)”型教育決策機(jī)制。形成了既有理論研究、邏輯分析，又有實(shí)證分析和案例分析的理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究成果。 提出了教育決策研究范式由簡(jiǎn)單范式到復(fù)雜范式的變革。教育決策中

2、的簡(jiǎn)單思維方式與研究范式因其固有缺陷，造成了諸多問題。系統(tǒng)科學(xué)和復(fù)雜性科學(xué)的進(jìn)展為我們研究教育決策提供了一種新的思維方式--復(fù)雜性的研究視角，并有可能形成新的教育決策的研究范式--復(fù)雜性范式。 研究了教育決策機(jī)制研究中的價(jià)值理論和價(jià)值分析方法。價(jià)值問題始終是教育決策研究無法回避的問題，在對(duì)價(jià)值與價(jià)值分析的理論研究基礎(chǔ)上，研究了教育決策機(jī)制研究中的價(jià)值選擇與價(jià)值分析在教育決策機(jī)制研究中的應(yīng)用問題。 本文重點(diǎn)研究了教育決策機(jī)

3、制的復(fù)雜性問題。教育決策組織系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)其功能，保證系統(tǒng)各要素有效地運(yùn)行，必須有其合理的結(jié)構(gòu)，一定的工作原理、活動(dòng)方式和規(guī)則，即良好的機(jī)制。探討了復(fù)雜性視角下的教育組織決策機(jī)制的靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)過程。從本體論、認(rèn)識(shí)論和方法論三個(gè)層面，以復(fù)雜性的研究視角重點(diǎn)分析了教育決策機(jī)制的要素、結(jié)構(gòu)與功能與研究方法等問題。對(duì)教育決策機(jī)制的邏輯演進(jìn)方面的論述包括教育決策機(jī)制研究的理論模型、教育決策機(jī)制的構(gòu)成主體以及教育決策權(quán)的來源和分配等問題。 構(gòu)

4、建了一種有效的“開放適應(yīng)--協(xié)商互動(dòng)”型的教育決策機(jī)制，它體現(xiàn)為教育決策機(jī)制的組織形式安排到目標(biāo)模式建立的過程。從復(fù)雜性原理的啟示、形式與功能、目標(biāo)模式與實(shí)施有效路徑即一系列的制度安排展開研究。最后，通過分析我國中小學(xué)改革過程中教師參與教育決策機(jī)制的復(fù)雜性，研究了存在的問題和原因，探討了教師有效參與學(xué)校教育決策的制度安排；對(duì)旨在提高和保障我國高等教育質(zhì)量的決策機(jī)制的案例研究，分析了我國高等教育質(zhì)量存在的問題、對(duì)保障高等教育的決策主體進(jìn)行