中日韓中小學安全教育比較研究.pdf

1、當今世界范圍內，越發(fā)開始關注中小學生安全，某種程度上而言，中小學生安全關系著國家、社會的穩(wěn)定。學校則是最適合、最佳的安全教育場所，尤其是中小學時期內。在我國，備受關注的“5.12”汶川大地震，一方面帶給震區(qū)重大的經濟損失，一方面，帶給我們重大的心靈創(chuàng)傷，也使教育界也越發(fā)重視和強調中小學安全教育。我國同發(fā)達國家相比，就對中小學安全教育的重視程度以及取得的成效而言，可謂差距很大。筆者展開了本論題的研究和探討。也正是在此背景下，研究和探討本論

2、題就顯得更有必要，同時則非常有必要分析、借鑒發(fā)達國家經驗，同時立足于我國國情以及各中小學的客觀實際，有針對性的進行改進和完善。
　　本文的研究中，充分運用了文獻分析法、問卷調查法、訪談法，選取了大連楓葉國際學校和大連開發(fā)區(qū)第四中學的學生作為研究對象，系統(tǒng)地對比、分析了日本、韓國以及中國在中小學安全教育方面的優(yōu)劣，通過查找差距，發(fā)現(xiàn)問題，探尋解決問題的方式、方法。本文認為，改變我國中小學安全教育的現(xiàn)狀，首先應提升認識，樹立正確的安全