云南省高職院校“雙師型”教師培養(yǎng)問題研究.pdf

1、高職教育是高等教育的重要組成部分，屬于高等教育的范疇，同時又具有職業(yè)教育的性質(zhì)。高職教育的培養(yǎng)目標對高職院校教師的素質(zhì)提出了特殊要求，“雙師型”教師培養(yǎng)是師資隊伍建設的重點，也是張顯高職教育特色、提高教學質(zhì)量的關鍵。但是“雙師型”教師的培養(yǎng)一直是困擾高職院校的一個難題，也是阻礙高職教育質(zhì)量提高的瓶頸。本研究通過對云南省高職院?！半p師型”教師培養(yǎng)問題的調(diào)查，了解云南省高職院?！半p師型”教師培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在問題，并對所存在的問題進行歸因分析，

2、最后提出解決“雙師型”教師培養(yǎng)問題的對策。 本文主體分為如下四個部分： 第一部分：對“雙師型”教師相關概念進行解析；介紹選題緣由；陳述“雙師型”教師研究綜述；提出研究的目的與意義，以及研究思路與方法。 第二部分：在調(diào)查的基礎上論述云南省高職院?！半p師型”教師培養(yǎng)存在的問題：對“雙師型”教師的認識存在分歧；“雙師型”教師的認定標準模糊不清；“雙師型”教實踐與技能訓練不足；“雙師型”教師的數(shù)量與結構不合理；雙師型”教

3、師繼續(xù)教育機會不充分；“雙師型”教師福利待遇有待提高。 第三部分：從政策與實踐的脫節(jié)、專門培養(yǎng)機構的缺失、教育經(jīng)費短缺、社會政策與學校制度等因素對云南省高職院?！半p師型”教師培養(yǎng)進行歸因分析。 第四部分：提出解決云南省高職院?！半p師型”教師培養(yǎng)問題的對策。主要有：加強政策與實踐的聯(lián)系，確立新型“雙師型”教師觀與認定標準；改革現(xiàn)有非專門培養(yǎng)機構，切實強化“雙師型”教師實踐與技能；加大教育經(jīng)費投入，構建數(shù)量充分、結構合理的“