校本課程《瀏陽(yáng)名人研究》的開設(shè)問題研究.pdf

1、構(gòu)建合理的國(guó)家課程、地方課程和校本課程的課程結(jié)構(gòu)，是教育發(fā)展規(guī)律的必然要求。2001年6月教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中規(guī)定：“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家、地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要、開發(fā)或選用適合本校的課程”，自此，校本課程作為一種與國(guó)家課程相對(duì)應(yīng)的課程形態(tài)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系的有機(jī)組成部分，由此也使如何深入研究并創(chuàng)設(shè)出各具特色的校本課程成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題和迫

2、切需要解決的問題。瀏陽(yáng)，一個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、人杰地靈的山城，在這里，磅礴著一股歷史的風(fēng)云之氣，在這里，走出了中國(guó)第一個(gè)為戊戌變法而流血犧牲的志士譚嗣同，走出了民國(guó)先驅(qū)唐才常、焦達(dá)峰和數(shù)十位鐵血將軍和數(shù)萬名革命烈士，走出了胡耀邦、王震等一大批黨和國(guó)家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，因此，本文試圖立足于瀏陽(yáng)人文歷史的優(yōu)勢(shì)，充分利用這一獨(dú)特資源來開發(fā)校本課程，運(yùn)用多種途徑，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瀏陽(yáng)人文歷史的了解和學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)革命前輩身上的精神品質(zhì)、革