基于多媒體技術的情境教學研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、我們對情境教學作了必要的分析和理論研究.論文前半部分主要是從學習論、課程論的角度對情境教學從理論到實踐進行綜述,從基于情境認知與學習理論出發(fā)到三種典型的情境教學模式:拋錨式教學、李吉林小學語文情境教學和認知學徒模式的特征描述;并分析了著名的賈斯珀系列,闡述了賈斯珀系列的主要特征和實施過程,并總結出教育技術在賈斯珀系列課堂教學中的巨大作用;為開展基于多媒體技術的情境教學找到理論指導.論文后半部分分析了多媒體輔助情境設計的多種典型的多媒體技

2、術和方法:基于虛擬現(xiàn)實技術的情境、基于流媒體技術的情境、基于多媒體整合的情境等等;并依據(jù)遠程認知模式和拋錨式教學分別進行實驗研究,并且取得了一定的實驗效果.利用多媒體技術進行情境建構,反而言之,是用情境教學理論指導多媒體輔助教學設計,是信息技術與課程整合的一個重要方向,信息技術與學科課程整合并不是簡單的計算機技術+學科內(nèi)容,它需要更多的學習理念和教學模式理論來指導多媒體計算機輔助教學的設計與開發(fā),尤其是在今天素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育對人才培養(yǎng)

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