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1、 本文以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為依據(jù)，以馬克思主義哲學(xué)方法為基礎(chǔ)，采用比較研究法、文獻(xiàn)法、綜合分析法、歸納法、調(diào)查法等研究方法，定性與定量研究相結(jié)合。主要討論了以下五個(gè)部分：情感態(tài)度與價(jià)值觀的涵義及理論基礎(chǔ)；中學(xué)地理課程目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀的國際比較；地理情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)策略；地理情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)案例研究；情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的評價(jià)。 本文在現(xiàn)有的地理情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)理論研究的基礎(chǔ)上，通過中學(xué)地理情感態(tài)度
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