大連市鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育模式與布局.pdf

1、這里所述的鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育是過(guò)去的農(nóng)民教育在新時(shí)期的擴(kuò)展和延伸,是為"三農(nóng)"(農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民)服務(wù)的教育系統(tǒng).目前有的國(guó)家仍稱(chēng)農(nóng)民教育.鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育無(wú)論在發(fā)達(dá)國(guó)家還是在發(fā)展中國(guó)家都很受重視,國(guó)家不僅在資金上給予保證,而且還采用多種教育模式開(kāi)展教育教學(xué)工作,發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育.正因如此,許多國(guó)家的農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè),從鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育這里得到了高額回報(bào).我國(guó)中央和省市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)直接服務(wù)于"三農(nóng)"的教育,曾給予高度重視,并承擔(dān)起投資、組織

2、與發(fā)展的責(zé)任.但近年來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育出現(xiàn)了許多令人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題:如教育目標(biāo)不明確、教育結(jié)構(gòu)與分布不合理、師資隊(duì)伍素質(zhì)較低等,這些問(wèn)題的出現(xiàn)有政府領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,有社會(huì)的因素,也有教育內(nèi)部的原因,但歸于一點(diǎn)就是教育模式單一,與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng).要改變此種局面必須探求新的模式,通過(guò)這些模式的實(shí)施,使鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)教育能在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、推進(jìn)"燎原"工程、引導(dǎo)農(nóng)民走向致富之路及農(nóng)村社區(qū)教育中充分發(fā)揮作用,走向與社會(huì)同步發(fā)展的良