新課程理念下的語文課堂有效教學探究.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文新課程理念下的語文課堂有效教學探究姓名：王治國申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學語文指導教師：潘慶玉20060410山東|lffj范大學幀J’學位論義要每～個語文教師必須樹立“以學生為本”的思想，真正做到“目中有人”，對不斷變化、復雜差異的學情了然于胸。如果說在課堂準備階段的學情調查是實現語文課堂有效教學的根本前提，因為凡是脫離學生已有經驗基礎的教學都是低效的，那么進行科學高效多方位的課堂教學評價就是實現有效教學的

2、必要保證。有效的課堂評價不僅可以及時、準確的反映課堂情況，號準學生學習狀態(tài)的脈搏，而且可以幫助教師發(fā)現問題及時調節(jié)教學內容、節(jié)奏等，提高課堂教學的效率。由于在這種評價體制下學生也是評價主體，借此還可以提高學生的學習積極性、課堂參與意識，發(fā)展自我反思和元認知能力等。課常教學評價不等同于考試，考試只是評價的一種方法和基礎，是終結性評價。本文提倡的有效的課堂教學ilq，l“，更關注課堂的即時評價和課后的延時評價等過程性和形成性評價，進而樹立新