高中信息技術(shù)教學(xué)中基于Webquest的學(xué)生高級(jí)思維能力的培養(yǎng).pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革適應(yīng)了世紀(jì)之交全球性的課程改革，它著眼于國(guó)內(nèi)學(xué)校教育存在的弊端，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新課程體系。課程改革根據(jù)當(dāng)今學(xué)校教育中學(xué)習(xí)方式存在的缺陷，要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。Webquest 是一種基于網(wǎng)絡(luò)資源的探究式教學(xué)模式，之所以在全球流行，是因?yàn)樗砹讼冗M(jìn)的課程理念，建構(gòu)了便于操作的實(shí)踐模式。但是在實(shí)踐中，Webquest 也存在一定的弊端，很多高中信息技術(shù)學(xué)科的Webquest案例設(shè)計(jì)嚴(yán)重偏離了培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能

2、力這一宗旨，致使探究過程淪為一種表面的、膚淺的活動(dòng)。 本文針對(duì)Webquest在實(shí)踐中存在的問題，從培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力的角度出發(fā)，提出了培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力的Webquest教學(xué)設(shè)計(jì)模式，并以此為理論設(shè)計(jì)了一個(gè)信息技術(shù)教學(xué)案例。 本文主要分為以下幾個(gè)部分： 第一部分：通過對(duì)Webquest的簡(jiǎn)單了解，指出它在信息技術(shù)課堂的適應(yīng)性，然后通過對(duì)Webquest的文獻(xiàn)和實(shí)踐調(diào)研指出Webquest在實(shí)踐過程中存在的誤

3、區(qū)，為培養(yǎng)高級(jí)思維能力的Webquest的教學(xué)模式的提出埋下伏筆。 第二部分：在對(duì)Webquest的界定的過程中，從理論上肯定了它在培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力方面的價(jià)值，指出它的核心思想就是培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力。 第三部分：對(duì)高級(jí)思維能力進(jìn)行解讀，列出當(dāng)前國(guó)外幾種重點(diǎn)的培養(yǎng)高級(jí)思維能力的方法，并用理論來論證Webquest是如何培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力的。 第四部分：針對(duì)Webquest在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，提出了培養(yǎng)