美國特殊兒童的教育權(quán)利立法保護研究.pdf

1、特殊兒童是社會中的一個需要受到特別關(guān)注的群體。在我國，特殊兒童的教育問題雖然已經(jīng)受到了黨和政府的大力支持，但是由于這方面重視的較晚，而且又缺乏相關(guān)的理論研究和實踐指導(dǎo)，因此，還有相當(dāng)一部分特殊兒童沒有享受到應(yīng)有的教育權(quán)利。
　　 “它山之石，可以攻玉”，借鑒發(fā)達國家的特殊教育經(jīng)驗，有助于推動我國特殊教育的改革與發(fā)展。美國的特殊教育事業(yè)可以說是位于世界前列，我們有必要對美國的特殊兒童教育權(quán)利立法保護問題進行深入探討，借鑒其先進教育

2、理念及方法使我國的特殊兒童能夠充分享受到應(yīng)有的受教育權(quán)利。
　　 本文主要采用、比較研究法、歷史研究法、因素分析法等研究方法,通過文獻綜述和比較研究對美國特殊兒童的教育權(quán)利立法保護進行深入探討。本文分為三個方面進行研究：首先，從特殊教育發(fā)展的歷史角度來研究。美國特殊兒童的教育權(quán)利之所以能夠受到政府的重視并且得到法律的認可，是在特殊教育發(fā)展到一定的程度、公民的意識達到一定的高度的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。因此，我們有必要追溯美國特殊教育發(fā)展的