在新課程中成長——新課程背景下中小學(xué)教師自主成長的探討.pdf

1、世紀(jì)初,中國啟動的新一輪基礎(chǔ)教育改革在教育領(lǐng)域中產(chǎn)生了很大的震動.新課程體系在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價和管理等方面都較原來的課程體系有了重大的突破和創(chuàng)新.新課程在課程體系上的突破與創(chuàng)新對教師的成長既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇.該文欲對新課程實(shí)施的主力軍——中小學(xué)教師在新課程中如何實(shí)現(xiàn)自主成長進(jìn)行研究,為中小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長提供指導(dǎo)和幫助.為此,該文著重從以下幾個方面進(jìn)行了探討:1、對教師的自主成長進(jìn)行了界定,對教師成長的有關(guān)問題予以明

2、確,指出了教師應(yīng)該成為自己的創(chuàng)造者;2、對課程與教師的兩種關(guān)系類型進(jìn)行了比較,進(jìn)而分析了中小學(xué)教師與新課程的關(guān)系,指出了新課程是中小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)成長的機(jī)遇與條件;3、從中小學(xué)教師成長的精神動力角度,分析了教育理念的重要作用和形成機(jī)制,提出了新課程下中小學(xué)教師教育理念重建的內(nèi)容;4、通過對教師角色特點(diǎn)的分析,闡述了新課程下教師角色轉(zhuǎn)換的必要性,提出了新課程改革中中小學(xué)教師角色定位的內(nèi)容;5、提出了中小學(xué)教師在新課程中成長的現(xiàn)實(shí)途徑.探討中小