以信息處理機制理論為基礎(chǔ)設(shè)計有效的聽力教材.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、 運用適當(dāng)?shù)慕滩膶τ谡Z言教學(xué)起著非常重要的作用。如何設(shè)計有效的教材一直是一個備受關(guān)注的課題。本文將著重于討論聽力教材的設(shè)計。聽力的過程實際上是大腦對于接收到的聲音信息進行處理的一個過程。因此，將心理語言學(xué)的相關(guān)理論與外語教學(xué)相結(jié)合無疑會對聽力教材的設(shè)計起到積極的指導(dǎo)作用。 本文從學(xué)中與聽力教學(xué)密切相關(guān)的信息處理機制理論著手，將重點放在以此理論為基礎(chǔ)的聽力教材的設(shè)計原則上。并將這些設(shè)計原則付諸于實踐，用于分析近年來被廣泛采用的一套聽

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