高等體育院校辦學(xué)特性和模式的研究.pdf

1、高等體育院校作為高等學(xué)校的種類之一，在高等教育結(jié)構(gòu)體系中有著獨特的作用；在促進體育事業(yè)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會中有著不可或缺的作用。世紀之交，中國高等學(xué)校的管理體制進行了重大的調(diào)整，高等體育院校因其特殊性，仍然保持了獨立的建制。這既是社會和體育事業(yè)發(fā)展的迫切需要，又是遵循高等教育規(guī)律辦學(xué)的具體體現(xiàn)。進一步改革和完善高等體育院校的辦學(xué)，必須重視辦學(xué)特性和模式問題的研究。高等體育院校辦學(xué)特性和模式，是其辦學(xué)中最基本、最根本的問題。在總結(jié)以往研

2、究的基礎(chǔ)上，嘗試從一種新的視角進行研究，以學(xué)術(shù)性與競技性的關(guān)系為主線，圍繞學(xué)術(shù)性與競技性的統(tǒng)一，構(gòu)建教學(xué)、訓(xùn)練、科研結(jié)合（簡稱“三結(jié)合”）的辦學(xué)模式展開討論。研究中緊扣高等教育和體育事業(yè)發(fā)展的主題，注意理論與實踐結(jié)合，定性與定量結(jié)合，國內(nèi)與國外的結(jié)合，系統(tǒng)整理與探討問題并重，理論闡述與實事敘述同筆。辦學(xué)特性反映學(xué)校的性質(zhì)和屬性，其形成和發(fā)展受到多種因素的影響。古今中外大學(xué)發(fā)展的基本事實說明，學(xué)術(shù)性是大學(xué)的本質(zhì)屬性，是推動大學(xué)發(fā)展和改革的

3、內(nèi)在邏輯力量，是學(xué)校定位和發(fā)展的基本依據(jù)。競技性是體育（sport）的基本屬性，競技一直是體育的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，競技性反映了體育發(fā)展的要求和趨勢，成為現(xiàn)代體育的核心表現(xiàn)。學(xué)術(shù)性與競技性的統(tǒng)一，是高等體育院校生存與發(fā)展的理論和實踐基礎(chǔ)。在這對范疇中主要矛盾與矛盾的主要方面往往是隨社會的發(fā)展而不斷轉(zhuǎn)化。高等體育院校沒有學(xué)術(shù)性，它就不是真正意義上的大學(xué)，也就沒有作為高等學(xué)校存在的依據(jù)。高等體育院校沒有競技性，它就不是真正意義上的體育大學(xué)，

4、也就沒有作為“體育”的高等學(xué)校存在的必要。解決好學(xué)術(shù)性與競技性的辯證統(tǒng)一，就把握了高等體育院校的辦學(xué)特性。辦學(xué)模式是辦學(xué)特性的具體體現(xiàn)，是學(xué)校形成的規(guī)范化的結(jié)構(gòu)形態(tài)和運行機制。高等體育院校的辦學(xué)特性，直接反映在辦學(xué)模式上就是教學(xué)、訓(xùn)練、科研結(jié)合。教學(xué)和科研是學(xué)術(shù)性的具體體現(xiàn)，訓(xùn)練則是競技性的具體反映。教學(xué)、訓(xùn)練、科研結(jié)合的辦學(xué)模式，既反映了學(xué)術(shù)性與競技性的統(tǒng)一的辦學(xué)特性，又成為高等體育院校區(qū)別于其它大學(xué)的顯著標志和比較優(yōu)勢。教學(xué)、訓(xùn)練、

5、科研三者既有深刻的內(nèi)在聯(lián)系，又有明顯的相對獨立性。在高等體育院校發(fā)展中，三者有自己的具體目標和任務(wù)，在完成其任務(wù)時采用的方法就有所不同，適應(yīng)的對象和程度有所側(cè)重。辦學(xué)模式著眼于教學(xué)、訓(xùn)練、科研為一個整體，充分反映了學(xué)術(shù)性與競技性的融合。教學(xué)是“三結(jié)合”的基礎(chǔ)，訓(xùn)練是“三結(jié)合”的關(guān)鍵，科研是“三結(jié)合”保證。不同歷史發(fā)展階段，“三結(jié)合”的內(nèi)容和形式會發(fā)生變化。教學(xué)、訓(xùn)練、科研結(jié)合，是不斷地解決結(jié)合中的矛盾和沖突，不斷地克服結(jié)合中的各種問題，

6、是在高等體育院校發(fā)展的動態(tài)平衡中實現(xiàn)的結(jié)合。實施“三結(jié)合”模式涉及到院校定位、不同結(jié)合點、多種結(jié)合形式等問題。梳理中國高等體育院校走過的50年歷程，分析其創(chuàng)建和嬗變的曲折過程，透過探索教學(xué)、訓(xùn)練、科研結(jié)合中出現(xiàn)的不同的表現(xiàn)方式，其焦點在于試圖把握高等體育院校的辦學(xué)特性，形成有特色的辦學(xué)模式。但在理論與實踐上，未能清晰地認識與恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)術(shù)性和競技性的關(guān)系，自然無法科學(xué)地實現(xiàn)教學(xué)、訓(xùn)練、科研有機結(jié)合。勾畫美國、日本、澳大利亞和俄羅斯等國外

7、體育院校發(fā)展的特點，在學(xué)術(shù)性與競技性的關(guān)系上有不同的側(cè)重，所形成的辦學(xué)模式不盡相同，其辦學(xué)特色各有千秋，對中國高等體育院校創(chuàng)辦和發(fā)展產(chǎn)生了較大影響。在全面建設(shè)小康社會，高等體育院校實行新的管理體制，2008年奧運會在北京舉辦，體育事業(yè)快速發(fā)展的歷史時期，高等體育院校又面臨著發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)。在進一步促進高等體育院校發(fā)展，認識和把握高等體育院校辦學(xué)特性，實施教學(xué)、訓(xùn)練和科研結(jié)合的辦學(xué)模式中，應(yīng)特別注意處理好學(xué)術(shù)性與競技性的關(guān)系，處理好教學(xué)