幼兒師范學(xué)校教師績效管理的對策研究.pdf

1、二十一世紀(jì)，世界步入知識經(jīng)濟(jì)時代，人力資源成為一個國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。教育正成為科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長、社會進(jìn)步的最重要動力源。師范教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，又是整個國民教育體系的基礎(chǔ)。因此，師范學(xué)校教育質(zhì)量直接決定著中國教育的質(zhì)量，師范學(xué)校教師人力資源管理變得極為重要。 目前，各級各類學(xué)校已普遍實(shí)行教師績效管理制度，但大多集中于基礎(chǔ)教育或高等教育領(lǐng)域，幼兒師范學(xué)校教師績效管理制度正在建設(shè)發(fā)展過程中，幼兒

2、師范學(xué)校教師績效管理的研究也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)校教師績效管理的研究。因此，建立幼兒師范學(xué)校教師績效管理制度，促進(jìn)幼兒師范學(xué)校人力資源管理制度化、科學(xué)化，是本研究的目的和意義。 本文以系統(tǒng)的人力資源管理理論為依據(jù)，以幼兒師范學(xué)校教師績效管理為研究對象，采取查閱文獻(xiàn)法、實(shí)際調(diào)查法、理論與實(shí)際分析法、數(shù)據(jù)圖表法等，從幼兒師范學(xué)校教師隊(duì)伍管理現(xiàn)狀入手，分析了師范學(xué)校教師的勞動特點(diǎn)、個性特征及需求傾向，探討了相關(guān)學(xué)校教師管理體制及其經(jīng)驗(yàn)，在

3、對濰坊幼教特教師范學(xué)校教師管理存在問題進(jìn)行實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，與國內(nèi)外不同類型學(xué)校教師績效管理進(jìn)行比較研究，找出構(gòu)建幼兒師范學(xué)校教師績效管理機(jī)制的可行性，提出幼兒師范學(xué)校教師績效管理的設(shè)想與對策。 本研究目的是探討如何將企業(yè)績效管理理論嫁接到現(xiàn)有的學(xué)校教師績效評價理論之中，探討如何將相對成熟的基礎(chǔ)教育或高等教育教師績效管理機(jī)制有機(jī)移植到幼兒師范教育教師績效管理中來，指導(dǎo)深化幼兒師范學(xué)校教師績效管理機(jī)制建設(shè)。 本研究對幼兒師