高校職業(yè)指導人員能力指標體系建構研究.pdf

1、高校職業(yè)指導人員能力指標的建立對能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的高校職業(yè)指導人員，培養(yǎng)出適合我國國情的職業(yè)指導人員，對高校加強就業(yè)指導工作的建設和人員的培養(yǎng)，形成更加系統(tǒng)和科學，針對性和實效性強的專業(yè)化就業(yè)指導體系起著至關重要的意義。而高校的職業(yè)指導工作對解決伴隨著中國經濟發(fā)展和高校教育大眾化過程中出現的就業(yè)問題起著重要的作用，對社會的發(fā)展與和諧也起著積極的促進作用。 目前，有關高校職業(yè)指導人員能力指標體系的構建研究幾乎還是空白，即便有所涉及也

2、只是在理論闡述，很少有量化檢驗。所以，迫切需要經由實證研究的途徑建立高校職業(yè)指導人員的能力指標體系，為高校在職業(yè)指導專業(yè)化隊伍建設，以及正在從事或將要從事高校職業(yè)指導工作的人員自我發(fā)展提升提供參考依據。同時，也為尚處于起步階段的“職業(yè)指導人員”資格評定進行一點理念探討，以增強人事選拔與配備的科學性與客觀性。本研究通過對高校職業(yè)指導人員的職業(yè)再定位，對能力指標的重新建構，并自編問卷對湖北地區(qū)不同層次的高校就“職業(yè)指導人員能力需求”問題進行

3、調查，結合國內、外高校職業(yè)指導系統(tǒng)和人員素質要求的比較，國內社會與高校職業(yè)指導系統(tǒng)和人員素質要求的比較，重構高校職業(yè)指導人員能力指標體系。其主要理念觀點和實證結論如下： 1、將高校職業(yè)指導人員分為三個族群來進行研討，即高校就業(yè)指導中心服務人員、高校職業(yè)指導(職業(yè)咨詢人員)和高校院系的基層指導人員。 2、從高校職業(yè)指導人員入職條件能力和職業(yè)指導業(yè)務流程要求職業(yè)指導人員的職業(yè)化行為標準能力進行分析，歸納總結高校職業(yè)指導人員的