問(wèn)題解決教學(xué)模式在體育教育專(zhuān)業(yè)田徑教學(xué)中的運(yùn)用研究.pdf

1、學(xué)校代碼：（10585）研究生學(xué)號(hào)：（2003000053）論文分類(lèi)號(hào)：（）密級(jí)：（）廣州體育學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文論文題目：?jiǎn)栴}解決教學(xué)模式在體育教育專(zhuān)業(yè)田徑教學(xué)中的運(yùn)用研究研究生姓名：翁俊杰所在系部：體育教育系學(xué)科專(zhuān)業(yè)：體育教學(xué)與訓(xùn)練導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)：劉永東教授徐佶教授申請(qǐng)時(shí)間：2006年6月廣州體育學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室問(wèn)題解決教學(xué)模式在體育教育專(zhuān)業(yè)田徑教學(xué)中的運(yùn)用研究1摘要問(wèn)題的提出是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，而問(wèn)題解決是一

2、項(xiàng)創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，又是一個(gè)高級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。有關(guān)問(wèn)題解決的研究是當(dāng)今教育心理學(xué)中的重要領(lǐng)域。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，社會(huì)對(duì)具有創(chuàng)新精神與社會(huì)實(shí)踐能力的人才的需要不斷增長(zhǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力是教師要解決的一個(gè)重要的課題。二十世紀(jì)80年代以來(lái)，問(wèn)題解決教學(xué)模式己在國(guó)外理科教育中占有重要地位，其主要宗旨在于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生獲得解決問(wèn)

3、題的各種思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)和能力水平的提高。問(wèn)題解決教學(xué)模式是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及要求，由教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、探究和解決來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲和主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，在充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，完成對(duì)學(xué)生從知識(shí)到能力的培養(yǎng)。因此，探討、研究問(wèn)題解決教學(xué)模式，對(duì)我們的教育工作具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文分為五大部分，包括前言、研究對(duì)象與方法、

4、結(jié)果與分析、結(jié)論以及建議。文章采用了文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)田徑教學(xué)中的問(wèn)題解決教學(xué)模式進(jìn)行了研究。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)得知：?jiǎn)栴}解決教學(xué)模式比傳統(tǒng)教學(xué)模式更有利于提高學(xué)生的理論知識(shí)水平、技術(shù)技能和其他能力。實(shí)踐證明在田徑教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題解決教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果。本文關(guān)于問(wèn)題解決教學(xué)模式在田徑教學(xué)中的運(yùn)用研究，對(duì)如何更有效地提高體育課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵