基于化學的綜合理科教學實驗研究.pdf

1、20世紀以來，世界科學技術的高速發(fā)展，使學科在高度分化的同時，又出現(xiàn)了綜合化和整合化的趨勢?？鐚W科開設綜合課程，已經(jīng)成為當今國際上初等教育課程改革的一個重要發(fā)展趨勢，綜合課程已經(jīng)成為許多國家中小學課程的重要組成部分。 高中教育肩負著為高校輸送人才和為社會培養(yǎng)高素質(zhì)合格公民的任務，對于提高我國全民素質(zhì)起著越來越重要的作用?，F(xiàn)行高中以分科教學為主，但是，高中各學科知識的緊密聯(lián)系以及與生產(chǎn)、生活、科技等越來越密切的關系，使得在高中分科

2、教學中滲透綜合理科教學的思想顯得越來越重要。本論文根據(jù)高中化學教育的實際情況，在借鑒部分學者關于綜合課程和綜合性學習的有關理論的基礎上，迎合我國“3+綜合”高考改革發(fā)展趨勢，以高中化學教材的內(nèi)容編排為線索，在高中化學教學中通過課堂教學、專題講座、研究性學習等方式，以化學學科內(nèi)容為依托，對部分內(nèi)容進行綜合理科教學設計及實踐，探索通過高中化學教學實施綜合理科教學的思路和方法，旨在提高化學教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生注重學科滲透的習慣和綜合意識，培養(yǎng)出