山東省高師學生業(yè)余時間管理現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、業(yè)余時間是指一個人在參加社會勞動及履行其他社會必要職責以后，所剩余的可以按照自己的意愿自由支配的時間，在此時間內(nèi)無確定的實際內(nèi)容，全憑個人的興趣愛好、環(huán)境等因素決定其間的活動。當今高師學生的業(yè)余時間比較充裕，但普遍存在著時間浪費現(xiàn)象，不能對業(yè)余時間進行有效安排和使用，因此，對高師學生展開業(yè)余時間管理的研究具有重要的理論和現(xiàn)實意義。 近年來，時間管理的相關問題引起了心理學、教育學、社會學、管理學等領域內(nèi)研究者的普遍關注并進行了相關

2、研究。到目前為止，在心理學方面主要采用實證研究法，研究了青少年時間管理傾向與其他心理傾向的關系；在管理學方面主要提出了一些大學生管理和運籌業(yè)余時間的原則和方法；在社會學方面主要展開了一些大學生業(yè)余時間利用的調(diào)查，提出了一些目前存在的問題。但以往研究不論在廣度上還是在深度上都有待于進一步拓展和加深。 參照國內(nèi)外相關文獻，結合深度訪談和開放式問卷調(diào)查結果，確定業(yè)余時間支配的傾向主要由業(yè)余時間價值感、業(yè)余時間控御感、業(yè)余時間效能感和業(yè)

3、余時間混亂感四個維度構成，據(jù)此編制由22個項目組成的大學生業(yè)余時間管理傾向問卷，通過項目分析、探索性因素分析、驗證性因素分析及內(nèi)部一致性系數(shù)的檢驗，表明其信度效度較好。另外，又編制關于高師學生業(yè)余時間利用的附加問卷共11題，和業(yè)余時間管理傾向問卷的22道題組成高師學生業(yè)余時間管理的正式問卷。 選取臨沂師范學院、曲阜師范大學、山東師范大學三所師范院校的大一、大二和大三的學生進行問卷調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)，山東省高師學生在業(yè)余時間管理傾向及

4、行為方面存在著一些問題和特點，這些問題和特點主要表現(xiàn)在：高師學生在業(yè)余時間效能感上存在著性別和是否學生干部的差異，在業(yè)余時間目的感上存在著家庭類型的差異，在混亂感上存在著專業(yè)差異。同時，高師學生在業(yè)余時間利用效率、業(yè)余時間的數(shù)量、在業(yè)余時間內(nèi)的活動內(nèi)容、在業(yè)余時間利用方面存在的問題、業(yè)余時間利用的影響因素、教育與引導狀況等方面存在一些問題，并在性別、是否獨生子女、家庭類型、是否學生干部、專業(yè)方面存在差異。另外，根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果，結合有

5、關資料，對高師學生業(yè)余時間管理的影響因素進行了歸納。 根據(jù)高師學生業(yè)余時間管理的現(xiàn)狀特點，可從如下幾個方面加強教育與管理：首先，引導高師學生加強對業(yè)余時間的自我管理，包括強化時間觀念、遵循生活時律、養(yǎng)成良好的用時習慣及掌握科學的用時方法等。其次，增進教育和管理者對高師學生業(yè)余時間的關注和管控，學校教育管理者應拓展課堂教育，開展課余活動；保障活動經(jīng)費和設施，爭取政府和外界資助；適時開展惜時教育，優(yōu)化學校管理流程；教師對學生時間管理