農(nóng)村高中學(xué)生厭學(xué)成因及其對(duì)策——基于英山縣的調(diào)查研究.pdf

1、厭學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種普遍現(xiàn)象，有其特殊的表現(xiàn)形式和深刻復(fù)雜的成因，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果及身心發(fā)展均產(chǎn)生不良影響。農(nóng)村高中學(xué)生所處的生存環(huán)境、學(xué)習(xí)條件不同，因而其厭學(xué)成因、厭學(xué)現(xiàn)狀等也就表現(xiàn)出復(fù)雜化傾向。基于此，在厭學(xué)現(xiàn)象較為復(fù)雜、突出的形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的研究，對(duì)于尋求有效的途徑與方法，有效緩解農(nóng)村高中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，具有積極深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。本課題從多個(gè)方面展開(kāi)深入系統(tǒng)的研究。
　　 首先，

2、針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀和危害，從學(xué)生家庭狀況、學(xué)業(yè)成績(jī)狀況、學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠比例、厭學(xué)科目、學(xué)校人文關(guān)懷、教育管理制度等多個(gè)層面，對(duì)英山縣及其周邊縣市農(nóng)村高中進(jìn)行廣泛調(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查到的數(shù)據(jù)信息，對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生厭學(xué)進(jìn)行歸因分析，指出厭學(xué)的現(xiàn)狀與危害。
　　 其次，根據(jù)厭學(xué)的成因從心理學(xué)、教育學(xué)、宏觀政策、領(lǐng)導(dǎo)講話等角度，尋求緩解農(nóng)村高中學(xué)生厭學(xué)的理論和政策依據(jù)，為制訂緩解農(nóng)村厭學(xué)的策略提供支撐。對(duì)如何緩解農(nóng)村高中學(xué)生厭學(xué)提出應(yīng)對(duì)

3、的七個(gè)策略。七個(gè)應(yīng)對(duì)策略，既從宏觀角度又對(duì)策略下的微觀方面進(jìn)行全面、深入的探討，主要包括以下觀點(diǎn)。一是加強(qiáng)宏觀調(diào)控，共建學(xué)習(xí)型社會(huì)，緩解厭學(xué)，提出以人為本，深入推進(jìn)素質(zhì)教育；以素質(zhì)為核心，完善考試招生制度改革；以發(fā)展為目標(biāo)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。二是強(qiáng)化政府引導(dǎo)，制定和諧政策，緩解厭學(xué)，提出引導(dǎo)規(guī)范的學(xué)校教育，為緩解厭學(xué)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；引導(dǎo)文明的家庭教育，為緩解厭學(xué)提供有效前提；引導(dǎo)和諧的社會(huì)教育，為緩解厭學(xué)提供有力保障。三是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，

4、創(chuàng)新學(xué)校人本化管理，緩解厭學(xué)，主張確立人本理念，凝聚教育向心力；關(guān)心教師發(fā)展，增強(qiáng)教育驅(qū)動(dòng)力；改善辦學(xué)條件，提升教育吸引力；實(shí)行校家聯(lián)動(dòng)，開(kāi)發(fā)教育合成力。四是關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，利用非智力因素，緩解厭學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好興趣，熱情自主學(xué)習(xí)，淡化厭學(xué)情緒；調(diào)適美好情緒，輕松愉悅學(xué)習(xí)，弱化厭學(xué)情緒；磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，恒久持定學(xué)習(xí)，輕化厭學(xué)情緒；培養(yǎng)優(yōu)良性格，樂(lè)觀積極學(xué)習(xí)，緩解厭學(xué)情緒。五是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，實(shí)現(xiàn)幸福教育愿景，緩解厭學(xué)，認(rèn)為提高教師思

5、想水平是緩解厭學(xué)的重要基礎(chǔ)，提高教師的業(yè)務(wù)水平是緩解厭學(xué)的核心保障。六是共建兩型家庭，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，緩解厭學(xué)，主張成立家庭教育研究會(huì)，家教科研系統(tǒng)化；探索家長(zhǎng)學(xué)校教育方法，家教觀念速轉(zhuǎn)化；豐富家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)形式和內(nèi)容，家教手段多樣化。七是建立高效課堂，實(shí)施情趣教學(xué)法，主張創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，通過(guò)生活展現(xiàn)、表演重現(xiàn)情境等形式，緩解厭學(xué)；建立融洽的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生投入真情，同學(xué)生建立友情；激發(fā)多樣的“趣味”因素，如備課時(shí)重視設(shè)“趣”，授課