中職電子電工專業(yè)實訓課程探究式教學設計與實踐.pdf

1、培養(yǎng)中職學生的綜合職業(yè)能力是時代和社會的需要，是當前職業(yè)教育教學改革的重要課題。中職電子電工專業(yè)實訓課程的探究式教學在激發(fā)學生的學習興趣、訓練動手操作能力，特別是在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和科學態(tài)度方面有著很好的作用。 本文將現(xiàn)代教育心理學理論與當前課堂教學改革相結合，把探究式教學引入中職電子電工專業(yè)實訓課程教學，以達到培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新思維，提高學生收集處理信息及分析問題與解決問題能力的目的。 本文先對探究式教學的

2、研究現(xiàn)狀進行了論述，并提出了探究式教學的基本理論，闡述了探究式教學的內(nèi)涵與特點；然后探討了探究式教學模式的建構、實施及評價；最后對本文采用的探究教學模式進行總結，并提出將來需進一步思考的問題。 本文力圖結合學校的教學實際情況，整理出適合中職學生專業(yè)實訓課程教學的探究式教學方法，使學生在專業(yè)實訓課程教學中由被動地接受學習轉變?yōu)橹鲃拥靥骄恐R。實例表明，在中職電子電工專業(yè)實訓課程探究式教學模式中，突出強化技能訓練，可較明顯地增強學生