我國(guó)國(guó)家助學(xué)貸款違約及其治理.pdf

1、自1999年6月國(guó)家助學(xué)貸款政策實(shí)施以來(lái),我國(guó)國(guó)家助學(xué)貸款政策已經(jīng)走過(guò)了近11個(gè)年頭,在這11年里,我國(guó)的國(guó)家助學(xué)貸款政策作為一項(xiàng)重要的公共政策,在解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才,推進(jìn)教育公平上發(fā)揮了重要作用。近年來(lái),專家學(xué)者和一線從事國(guó)家助學(xué)貸款工作的人員無(wú)不為國(guó)家助學(xué)貸款違約這一瓶頸性難題而困擾。國(guó)家助學(xué)貸款違約的人數(shù)逐漸增多,違約率持續(xù)攀高,對(duì)大學(xué)生的形象、高校的聲譽(yù)和銀行的利潤(rùn)帶來(lái)了很大的損失。國(guó)家助學(xué)貸款違約治

2、理成為一個(gè)亟待解決的難題擺在人們面前。
　　 從當(dāng)前的形勢(shì)看，銀行在治理國(guó)家助學(xué)貸款違約上大多依賴個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù),即所說(shuō)的征信系統(tǒng)。銀行在完善服務(wù)細(xì)節(jié)、改革還款方式和加強(qiáng)教育引導(dǎo)等方面做得尚且不夠。作為高校管理工作,要緊緊抓住“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,以實(shí)施國(guó)家助學(xué)貸款政策為契機(jī),使學(xué)生無(wú)論是在校讀書還是已經(jīng)畢業(yè),時(shí)刻都能感受到黨和國(guó)家的關(guān)愛(ài),時(shí)刻把誠(chéng)信為人、知恩報(bào)恩作為內(nèi)心的道德律令。這就對(duì)高校開(kāi)展國(guó)家助

3、學(xué)貸款工作提出了更高的要求,高校必須深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家助學(xué)貸款政策的育人功能,構(gòu)建科學(xué)的國(guó)家助學(xué)貸款信任與約束機(jī)制,防范和杜絕學(xué)生失信行為的出現(xiàn),從而促進(jìn)高等教育質(zhì)量的提升。
　　 本文從以下四個(gè)方面對(duì)我國(guó)國(guó)家助學(xué)貸款違約及其治理加以論述:第一部分是介紹我國(guó)助學(xué)貸款政策的公共效益與現(xiàn)實(shí)困境。這一部分主要是對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)貸款違約及治理的概念進(jìn)行了界定,并對(duì)我國(guó)國(guó)家助學(xué)貸款政策在實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行了深入的探討,以其提出國(guó)家助學(xué)