新課程背景下大慶市高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和整套教材的內(nèi)容、選材、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，體現(xiàn)了以人為本的理念，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，遵循為學(xué)生終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)的教學(xué)原則，通過(guò)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式，建構(gòu)以學(xué)生為主體的、實(shí)踐活動(dòng)為主線的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。實(shí)踐新的教學(xué)理念是高中英語(yǔ)教師面臨巨大挑戰(zhàn)。面對(duì)新課程新理念，作為課程執(zhí)行者的英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展勢(shì)在必行。 隨著課程改革的逐步推進(jìn)，英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾同益突出，教師培

2、訓(xùn)工作量大、面廣，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，大規(guī)模外派學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。許多研究都建議教師要自我提高，自主專業(yè)發(fā)展?？墒敲鎸?duì)現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，以高考為指揮棒的高中教學(xué)實(shí)際，這是很難從理論或是理想信念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的。新課程的實(shí)施離不開(kāi)課堂教學(xué)的主陣地，教師也不可能脫離學(xué)校進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，因此，探索建立與英語(yǔ)新課程相適應(yīng)的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的策略顯得尤為重要。鑒于此，本文從廣大一線教師實(shí)際出發(fā)，通過(guò)問(wèn)卷和訪談的形式對(duì)大慶市的高中英語(yǔ)

3、教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出積極探索適應(yīng)新課程的英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的有效策略。一方面為完善教師專業(yè)發(fā)展的理論體系做一點(diǎn)貢獻(xiàn)；另一方面為處于課改困惑中的英語(yǔ)教師提供一些可操作的策略，盡快提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加快實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的步伐。另外也希望能對(duì)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的內(nèi)容體系有所補(bǔ)充。 本論文共分四部分： 第一部分主要闡述了本課題研究的背景、內(nèi)容、意義及方法； 第二部分主要對(duì)高中英語(yǔ)新課程與教師專業(yè)化發(fā)展之間