大學(xué)生道德教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策.pdf

1、近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高等教育界就“面向21世紀(jì)人才的培養(yǎng)模式”展開(kāi)討論，其核心就是如何教會(huì)學(xué)生做人和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，其中道德素質(zhì)的提高是首要的問(wèn)題。道德素質(zhì)是大學(xué)生成才的核心素質(zhì)，與此相適應(yīng)的是，高校德育工作從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度得到了應(yīng)有的重視，從而使其在社會(huì)價(jià)值體系多元化的復(fù)雜形勢(shì)下，始終堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)；另一方面，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)，也豐富了大學(xué)生道德建

2、設(shè)的內(nèi)容，為大學(xué)生道德建設(shè)提供了有利的物質(zhì)條件，給道德建設(shè)帶來(lái)良好的契機(jī)。 盡管高校在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中已逐步形成了一套行之有效的德育工作方式方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生們的道德觀念與道德行為之間的差距不得不引起高校教育工作者的深思。高校作為公民道德建設(shè)的主陣地和主渠道，在社會(huì)道德建設(shè)中要充分發(fā)揮其教化作用、示范作用、輻射作用，必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育。本文一共分為五部分，首先，論述作者選題的原因