我國中小學戲劇教育課程開發(fā)與管理.pdf

1、21世紀是鼓勵培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的時代,而中國的教育體制也從原來的“應(yīng)試教育”逐步向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)型。自2000年起,我國開始進行新—輪的課程改革,增加了藝術(shù)課程。戲劇的加入,更是為藝術(shù)教育增添了生機與活力。戲劇作為—種綜合藝術(shù)形式,能使學生在德、智、體、美、勞等方面獲得協(xié)調(diào)發(fā)展,在學醫(yī)激育、社會教育中者隋相當重要的作用,對于提高人的綜合素質(zhì),培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新認才也具有獨特的作用,是實施人文素質(zhì)教育的重要載體。

2、戲劇教育符合新課程的要求,以及21世紀培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)、注重人的全面發(fā)展的教育理念。
　　 中小學是學生心智發(fā)展的最佳時期,在中小學積極推行戲劇教育,對人才的培養(yǎng)及社會的發(fā)展具有重要意義。從我國教育發(fā)展的大背景來看,目前正是推進戲劇教育的絕佳時機。戲劇教育課程的開發(fā)及管理,對于推動戲劇教育的實施和發(fā)展,具有很大的現(xiàn)實意義,此舉勢在必行。戲劇教育雖然在英美等國家和港臺地區(qū)非常盛行,已有許多成功的經(jīng)驗,但在我國基礎(chǔ)教育課程改革中如何

3、實施戲劇教育目前還比較模糊,仍處在望而卻步和設(shè)想階段的難關(guān)。目前,國內(nèi)關(guān)于中小學戲劇教育課程開發(fā)與管理的研究較少,缺乏明確的指導性文獻。針對這—現(xiàn)狀,本文通過對我國中小學戲劇教育開展情況的梳理,對英美國家、港臺地區(qū)開展戲劇教育課程的總結(jié),結(jié)合我國的實際,探索中小學開展戲劇教育課程的開發(fā)及管理,為我國基礎(chǔ)教育開展戲劇教育提供參考。
　　 第一章緒論部分主要闡述了本文的研究背景、文獻綜述、基本概念界定、研究思路與研究內(nèi)容、主要創(chuàng)新點