高中生英語寫作中負遷移現(xiàn)象研究.pdf

1、寫作能力是學生語言水平的綜合體現(xiàn)，是學生對所學各種語言知識的整體表現(xiàn)形式。英語教學對于提高學生的書面表達能力起著至關(guān)重要的作用。在我國堅持改革開放和世界經(jīng)濟全球化的進程中，英語教學也越來越受到了國家和社會的重視。
　　英語寫作一直是高中英語教學的一個薄弱環(huán)節(jié)，歷年高考英語書面表達成績都不盡人意。選詞、造句乃至謀篇布局都留下母語干擾的痕跡，存在大量母語負遷移的現(xiàn)象。本文從語言遷移的詞匯，句法，語篇三個遷移層面及影響因素入手，回顧了語

2、言遷移各個階段的理論發(fā)展，通過收集教學實踐中出現(xiàn)的母語負遷移實例、問卷調(diào)查，試圖探明母語負遷移在高中英語書面表達中的主要表現(xiàn)，并通過對比錯誤分析方法，對這些現(xiàn)象進行深入的分析，提出一些最大程度上減少母語干擾的對策，旨在探索一條提高高中學生英語書面表達水平的切實可行的道路。語言遷移是一個十分復(fù)雜的現(xiàn)象。研究表明，在外語教學中，雖然不能否定母語的積極作用，但是母語負遷移確實一直困擾著學習者，尤其是處于中學階段的初級學習者。然而，在我國基礎(chǔ)教