論當代大學生思想道德素質現(xiàn)狀及其培養(yǎng).pdf

1、最近十余年來,對大學生素質教育的研究工作取得了可喜成績,但對當代大學生思想道德素質的研究,迄今為止系統(tǒng)性的論述(例如專著)相對較少,還主要局限于認識及觀點的論述.基于此,在學習、研究和總結前人成果的基礎上,該文將從以下三部分,對相關問題進行討論.第一部分:當代大學生思想道德素質構成及研究的意義.首先,通過論述當代大學生思想道德素質的概念及構成的要素,闡明大學生思想道德素質所包含的內容及其特點.其次,論述當代大學生思想道德素質研究的現(xiàn)狀和

2、意義,主要闡明思想道德素質在大學生成長過程對國家命運發(fā)展的影響,對大學生成才及對大學生未來發(fā)展的影響,并探討這一研究工作對豐富思想政治教育理論的意義.第二部分:當代大學生思想道德素質現(xiàn)狀分析.首先,對當代大學生思想道德素質的主流因素進行分析.如:思想道德理論水平普遍提高;政治態(tài)度鮮明,具有時代特點;視野開闊,思想道德觀念更新快;道德意識增強,道德行為積極向上等.其次,歸納了當代大學生思想、政治、道德素質存在的主要問題.如:缺乏正確的競爭

3、意識、責任意識不足;突出"自我",集體觀念淡漠;偏重"專業(yè)",忽視政治覺悟的提高;"知行"脫節(jié),道德行為時有失范等.最后,對大學生思想道德素質存在問題的原因進行了探討.第三部分:提高當代大學生思想道德素質的對策.首先,根據(jù)社會發(fā)展要求,加強對大學生思想道德素質教育.包括:培養(yǎng)較高的政治素質,明確全面建設小康社會的重任;培養(yǎng)較高的思想素質,掌握正確的思想方法;道德素質教育是以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點、養(yǎng)成良好的

4、社會公德、職業(yè)道德和家庭美德.其次,強化思想道德素質的教育機制.良好的思想道德教育機制是對素質教育起樞紐作用的方法、手段、環(huán)節(jié)的總和.它包括保障機制,管理機制和評價機制.再次,建立科學的思想道德素質教育工作體系.結合教育、教學工作的發(fā)展要求,改革思想道德素質教學工作體制,完善"兩課"教學;建立以教師為主導、調動學生主觀能動性的教學模式;提高教師素質,建設專業(yè)教師育人體系.最后,優(yōu)化思想道德素質教育環(huán)境.從優(yōu)化素質教育的軟環(huán)境(校園文化、