研究生問題意識欠缺的現(xiàn)象、歸因及對策.pdf

1、研究生教育是我國教育結(jié)構中最高層次的教育，肩負著為國家現(xiàn)代化建設培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)造性人才的重任，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量在一定程度上代表了一個國家高等教育的質(zhì)量、人才培養(yǎng)的水平，更進一步也決定了這個國家的創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)新始于問題的提出，終于問題的解決。從某種意義上來說，能否發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是能否有所創(chuàng)新的關鍵所在。問題意識作為研究生創(chuàng)新的前提條件，要提高研究生的科研能力和創(chuàng)新能力，就必須從培養(yǎng)研究生的科研問題意識著手。問題意識也是研究生培

2、養(yǎng)質(zhì)量的一個重要衡量指標，要提高研究生的科研能力和創(chuàng)新能力，就必須從培養(yǎng)研究生的問題意識著手。 目前，我國的研究生問題意識的欠缺已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，研究生問題意識普遍不強。受研究生自身內(nèi)在素養(yǎng)與社會、學校和家庭等外在因素的影響，相當數(shù)量的研究生缺乏懷疑與質(zhì)疑精神，在科研過程中存在不善于發(fā)現(xiàn)問題，無法明晰問題與清晰地表述問題，不善于或不能提出問題，不愿意或不敢提出問題，即使提出了問題又不善于找到解決問題的有效途徑等情況。當然造成這些

3、問題的原因是多方面的，如傳統(tǒng)文化“后喻”特征的影響；研究生自身的知識結(jié)構、學習方法的影響；學校的招生制度、課程教學、研究生導師對學生態(tài)度的影響；社會不良習氣對學生的影響和家庭教育觀念、家庭教育方法對學生的影響。針對上述問題，本研究在借鑒已有研究的基礎上，從研究生自身、學校、家庭及社會幾個方面尋求對問題的解決，提出了加強研究生問題意識的具體措施。研究生自身要改善學習方法，完善知識結(jié)構，加強生活學理化思考；學校要從研究生招生制度、改變課程教