蘇霍姆林斯基愛(ài)情教育思想及其當(dāng)代價(jià)值.pdf

1、瓦·阿·蘇霍姆林斯基(1918—1970)是前蘇聯(lián)享有盛譽(yù)的教育理論家和實(shí)踐家。他的愛(ài)情教育思想是教育思想史上的首創(chuàng),也是他教育思想中不可分割的部分。在長(zhǎng)期的愛(ài)情教育理論研究和實(shí)踐活動(dòng)中,蘇霍姆林斯基認(rèn)識(shí)到愛(ài)情是人的個(gè)性形成中的重大問(wèn)題,關(guān)系到青少年的人格成熟、全面發(fā)展和終身幸福。他將愛(ài)情教育理論與其和諧教育思想相結(jié)合,提出了愛(ài)情的道德教育、愛(ài)情的審美教育、女性尊嚴(yán)教育,以及要重視愛(ài)情的精神心理交往等一系列頗具特色的思想和觀點(diǎn)。但目前我

2、國(guó)學(xué)界對(duì)蘇霍姆林斯基的愛(ài)情教育思想研究較少,對(duì)其愛(ài)情教育思想中所蘊(yùn)含的完整、豐富而深刻的觀點(diǎn)作比較系統(tǒng)研究的更少。本文試圖在分析蘇霍姆林斯基的愛(ài)情教育思想與其整體教育思想的一致性的基礎(chǔ)上,吸收其在愛(ài)情教育內(nèi)容、理念和方法等方面的精華,發(fā)掘其愛(ài)情教育思想在當(dāng)代中國(guó)的理論價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值。籍此拋磚引玉,引起更多的專家學(xué)者對(duì)愛(ài)情教育問(wèn)題的關(guān)注,積極推動(dòng)我國(guó)愛(ài)情教育的實(shí)踐。
　　 本文分為五個(gè)部分:
　　 第一部分是介紹了國(guó)內(nèi)外的

3、研究成果,分析了愛(ài)情與愛(ài)情教育的內(nèi)涵,提出研究思路、研究方法及本文創(chuàng)新點(diǎn)。
　　 第二部分是對(duì)蘇霍姆林斯基愛(ài)情教育思想的形成過(guò)程進(jìn)行分析,主要是對(duì)他本人的個(gè)人生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等影響因素進(jìn)行總結(jié)。
　　 第三部分是對(duì)蘇霍姆林斯基愛(ài)情教育思想的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)梳理,歸納為愛(ài)情道德教育,愛(ài)情審美教育、女性教育、性教育及精神心理交往五方面內(nèi)容。認(rèn)為其愛(ài)情教育的原則是尊重與理解、掌握分寸、適時(shí)性和重視語(yǔ)言藝術(shù)等。

4、r>　　 第四部分挖掘了蘇霍姆林斯基愛(ài)情教育思想的理論價(jià)值。主要從愛(ài)情教育思想是蘇霍姆林斯基教育思想中不可分割的部分,是對(duì)我國(guó)愛(ài)情教育理論的有益補(bǔ)充,并為我國(guó)德育研究提供了積極的借鑒等三個(gè)方面進(jìn)行了剖析。
　　 第五部分論證了蘇霍姆林斯基愛(ài)情教育思想的實(shí)踐價(jià)值。在對(duì)當(dāng)前我國(guó)愛(ài)情教育的缺失和青少年戀愛(ài)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,吸收蘇霍姆林斯基愛(ài)情教育思想的精髓和當(dāng)今最先進(jìn)的相關(guān)教育理念和方法,從學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)維度提出了