基于遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的LMS的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為改革傳統(tǒng)教育模式的強(qiáng)大動(dòng)力和有效手段。它突破傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)方式的時(shí)空束縛，與課堂教育、廣播教育、電視教育共同構(gòu)成多元化的教育體系。遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的提出和制定可以很好地解決上述問(wèn)題。遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是一系列的技術(shù)規(guī)范和實(shí)踐指南，規(guī)定教學(xué)系統(tǒng)抽象的框架結(jié)構(gòu)和各個(gè)可能組成部分的屬性、格式、接口、通信方法以及學(xué)習(xí)資源的格式、使用方法，為教學(xué)系統(tǒng)中的軟件構(gòu)件、工具、技術(shù)和設(shè)計(jì)方法提供指導(dǎo)。

2、按照遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，有相同的教學(xué)資源格式、數(shù)據(jù)傳輸和消息傳輸?shù)耐ㄐ艆f(xié)議、學(xué)習(xí)者模型和學(xué)習(xí)過(guò)程記錄方式，極大地推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?！　”菊撐脑谘芯窟h(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)體系和標(biāo)準(zhǔn)參考模型的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)LMS(遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的核心部分)相關(guān)的IEEE1484標(biāo)準(zhǔn)體系、ADLSCORM規(guī)范、IMS規(guī)范以及我國(guó)遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)CELTS，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)采用Java、COM組件、XM

3、L等先進(jìn)技術(shù)開發(fā)，具有以下功能：導(dǎo)入符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容可以由任何開發(fā)工具開發(fā)；根據(jù)學(xué)習(xí)者身份，自動(dòng)導(dǎo)入其學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)；自動(dòng)跟蹤記錄學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果等，根據(jù)學(xué)習(xí)記錄控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度；指導(dǎo)者可以查看學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程、分?jǐn)?shù)及學(xué)習(xí)中問(wèn)題的記錄，根據(jù)記錄給予指導(dǎo)；學(xué)習(xí)記錄的格式符合標(biāo)準(zhǔn)，能夠與其他學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)共享等。本論文還研究了把學(xué)習(xí)資源組合成符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的制作與包裝，為學(xué)科教師和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)內(nèi)容開發(fā)商提供了符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)