基于Web的遠程教育系統(tǒng)設計與實現(xiàn).pdf

1、針對遠程教育的特點，采用分布式技術來構建遠程教育系統(tǒng)，從而實現(xiàn)教育資源的共享和交互，是遠程教育研究的一個重要課題。目前的網絡技術已為教育資源在低水平上的自治與共享，及學習活動的合作提供了基本技術條件，但是若使用傳統(tǒng)技術來開發(fā)，系統(tǒng)在跨平臺使用、動態(tài)分布式管理和自動維護等方而存在著嚴重的不足，勢必會給后期維護和升級帶來巨大的麻煩，而Web服務技術的引入可使這些問題得到解決。 本文首先介紹了Web服務技術應用于現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)的可行

2、性和優(yōu)點，以及應用Web服務技術開發(fā)現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)的設計思路、體系結構、實現(xiàn)方法和特點。應用UML(Unified Modeling Language)對系統(tǒng)建立了需求及分析模型，并為系統(tǒng)建立了合理的關系數(shù)據(jù)庫。在理論分析的基礎上進行了系統(tǒng)的詳細設計，在具體實現(xiàn)時，采用了Visual Interdev作為系統(tǒng)集成開發(fā)環(huán)境，并討論了系統(tǒng)實現(xiàn)過程。 其次，在文中還以較大的篇幅分析了遠程網絡教學中輔導答疑系統(tǒng)的現(xiàn)狀和存在的技術問題。

3、提出了利用Web頁面生成技術和數(shù)據(jù)庫等技術來開發(fā)輔導答疑系統(tǒng)的設計思想，對構造答疑系統(tǒng)中涉及到的關鍵技術進行了詳細的分析。該輔導答疑系統(tǒng)具有一定的智能化特征，在遠程網絡答疑系統(tǒng)中有著廣泛的推廣應用價值。 綜上所述，本系統(tǒng)突破了傳統(tǒng)課堂教學的控制界限，將課堂教學、課外答疑等各個環(huán)節(jié)緊密地聯(lián)系起來，真正體現(xiàn)了以學生為主體的教學方針，為廣大用戶提供了一個基于互聯(lián)網的先進的教學環(huán)境，為教學改革提供了新的思路和實用的遠程教學平臺，其研究成