瑞士職業(yè)教育體系研究——與中國之比較.pdf

1、西南師范大學碩士學位論文瑞士職業(yè)教育體系研究——與中國之比較姓名：曾鳳春申請學位級別：碩士專業(yè)：比較教育學指導教師：周誼20050501一、蘩言瑞士聯邦人多地少、多民族、資源奇缺，卻是世界最富裕的國家。瑞士面積413萬平方公里(黛慶的一半大點)，人口700多萬。瑞士眾國有26個州，屬民漭德謠占64％，法語占19％，意大程語熊，≥籬講羅曼方言，還有濺豹箕宅語言e瑞士建圖于1291年，最初只有3個州，現有26個州。瑞士幾乎沒有什么囪然資源，

2、雪由、冰川、豢蠢、森林和牧場占2／3，可耕地只有1／4，全國每平方公里套171入，魄我鶯125久還多48入’。整瑞士幫楚發(fā)展成了墩界上入琺囂挺生產總值最高的國家之～。’(一)選題緣內1、職泣教育俸系“體系”是一個相對獨立的整體的系統構成。體系的構成既有規(guī)則性，又有可調性。規(guī)則性是性質盼一般相聯系，可調性則是功麓性咸的發(fā)展變化萼l(xiāng)怒匏。教育怒個丈的體系，黲鑫誨多子系統構成。職她教育是教育體系中酌一個子系統，它是一個體系。職般教育體系擺職業(yè)

3、教育各鼷級聞、各維成部分之聞攘蕉聯系并與外界溝通，一般包括初等、審等、高等、繼續(xù)職盈教肖等，各瑤級潮籀互協調頭嗣實現體系功能。職業(yè)教育體系的完整完游直接關系著職業(yè)教育的發(fā)展，筆者意圖通過研究瑞士職業(yè)教育體系，并與中氍B較，探討中國職業(yè)教育體系的建構，撬出愚考。“職業(yè)教育”肖廣義、狹義之分。1廣義的職業(yè)教育：怒貫穿人的一嫩的所有教育秘學習的總秘。因為從大教育和終身教靜麴角度來講，人艙一生其實都是一個不新學習，謀求職照、并在自己酌職韭串實現