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1、該論文的目的是借鑒德國(guó)職業(yè)師范教育的有益經(jīng)驗(yàn)來(lái)改革中國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)師范教育.該論文首先歸納了體現(xiàn)德國(guó)職業(yè)師范教育長(zhǎng)處的特點(diǎn):從"入口處"控制生源質(zhì)量;在培養(yǎng)過(guò)程中兼顧學(xué)術(shù)性和師范性;在"出口處"有控制培養(yǎng)質(zhì)量的國(guó)家考試制度;入職后,還有相應(yīng)的政策和制度激勵(lì)在職教師終身學(xué)習(xí).其次,指出了中國(guó)職業(yè)師范教育面臨的問(wèn)題:主源的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)存在重大缺陷;培養(yǎng)過(guò)程中缺乏培養(yǎng)理想職教師資的科學(xué)有效的方法;在教師就職后沒(méi)有強(qiáng)有力的繼續(xù)教育來(lái)彌補(bǔ)職教教師
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