文化與化學(xué)教材的建構(gòu).pdf

1、本文以文獻(xiàn)法，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理等方法為基礎(chǔ)，初步總結(jié)了文化的定義和分類；探討了文化和教材的關(guān)系，化學(xué)教材中文化的意義，化學(xué)教材中文化的分類，文化對(duì)化學(xué)教材功能的影響；重點(diǎn)探討了文化對(duì)化學(xué)教材內(nèi)容選擇的影響，文化對(duì)化學(xué)教材組織形式的影響。本文的研究工作主要有以下幾部分： 1．文化和教材的關(guān)系教材是課程的物化表現(xiàn)，教材內(nèi)容是對(duì)文化的選擇、提升，教材承擔(dān)著文化傳遞的任務(wù)。教材集中體現(xiàn)了社會(huì)規(guī)范文化與國(guó)家的政策，便于實(shí)現(xiàn)國(guó)家的教育目標(biāo)。在學(xué)

2、校教育中，教材不僅是師生教學(xué)活動(dòng)的主要工具和基本依據(jù)，也是教師向?qū)W生傳遞人類文化和知識(shí)的工具。文化和教材的關(guān)系主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：文化是教材內(nèi)容的來(lái)源；文化傳統(tǒng)影響著教材建構(gòu)；教材建構(gòu)是對(duì)文化的去蕪存菁；教材是文化傳承的重要途徑；教材是文化創(chuàng)新的重要媒介。 2．化學(xué)教材中文化的意義化學(xué)教材中融入文化，利于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，教育學(xué)生珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境，關(guān)注與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)自然和

3、社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使學(xué)生具有勤奮、堅(jiān)毅、合作、崇尚科學(xué)等優(yōu)良品德。 3．文化對(duì)化學(xué)教材功能的影響化學(xué)教材中融入文化因素可以更好地體現(xiàn)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和科學(xué)價(jià)值觀的形成。 本文研究的創(chuàng)新之處在于對(duì)化學(xué)教材中的文化進(jìn)行分類，分析了各類文化對(duì)教材化學(xué)教材內(nèi)容選擇的影響，對(duì)化學(xué)教材組織形式的影響： 1．化學(xué)教材中文化的分類 化學(xué)教材中的內(nèi)容來(lái)自于文

4、化，是對(duì)人類文化的選擇和提取，但并非所有的文化都能進(jìn)入教材建構(gòu)領(lǐng)域。結(jié)合人類學(xué)家對(duì)文化的分類和化學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，化學(xué)教材中文化可以分為語(yǔ)言文化、科學(xué)文化、技術(shù)文化、歷史文化、地理文化、藝術(shù)文化、倫理道德文化。 2．文化對(duì)化學(xué)教材內(nèi)容選擇和組織形式的影響 (1)文化對(duì)化學(xué)教材內(nèi)容選擇的影響教材中的語(yǔ)言文化應(yīng)該選取活潑風(fēng)趣，富有感情的類型；科學(xué)文化保證了教材內(nèi)容知識(shí)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、條理性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性：技術(shù)文化內(nèi)容體現(xiàn)

5、了化學(xué)與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系；歷史文化反映了化學(xué)科學(xué)發(fā)展、化學(xué)家們的貢獻(xiàn)、化學(xué)在人類歷史發(fā)展中的軌跡等內(nèi)容；地理文化包括與化學(xué)相關(guān)的地質(zhì)、環(huán)境等方面的內(nèi)容；藝術(shù)文化有助于呈現(xiàn)大量的或抽象的或艱澀的內(nèi)容。 (2)文化對(duì)化學(xué)教材組織方式的影響科學(xué)文化具有一定的邏輯體系。科學(xué)知識(shí)的邏輯順序決定了教材章節(jié)的編排邏輯順序；技術(shù)文化向?qū)W生展示了化學(xué)和社會(huì)、生活、工業(yè)等方面的聯(lián)系，是理論化的科學(xué)知識(shí)、定理、規(guī)律和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的紐帶，兼顧學(xué)科知識(shí)

6、和學(xué)生學(xué)習(xí)心理兩個(gè)方面；藝術(shù)文化、地理文化、歷史文化等使得教材知識(shí)呈現(xiàn)生動(dòng)，組織形式更加豐富多彩，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 總之，從文化的視角來(lái)看化學(xué)教材，有助于更好地建構(gòu)化學(xué)教材，從而促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。從文化的角度來(lái)處理化學(xué)教材的內(nèi)容選取和內(nèi)容呈現(xiàn)，能夠全面地展現(xiàn)人類文化寶庫(kù)中最優(yōu)秀最精粹的部分，能夠靈活地生動(dòng)地全面呈現(xiàn)出科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)的有效習(xí)得，科學(xué)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，都是文化影響和熏陶下的結(jié)果。因此，必須重視化學(xué)教材中的