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文檔簡介
1、20世紀(jì)70年代后期,我國全面推行了經(jīng)濟(jì)體制改革,由傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)化,帶來了國民經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)和國家綜合國力的提高。生產(chǎn)力的迅速發(fā)展,要求有大量的人力資源作為保證,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展提供各種知識(shí)型人才。但作為對(duì)國民經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展具有全局性、先導(dǎo)性影響的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)——教育產(chǎn)業(yè)的改革和發(fā)展卻速度緩慢,嚴(yán)重與國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不相協(xié)調(diào)。在這樣的歷史背景下,國家決定把教育作為全局性、先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的知識(shí)產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施擺在優(yōu)先
2、發(fā)展的戰(zhàn)略地位,全面推進(jìn)高等教育體制改革。作為高等教育體制改革發(fā)展的“瓶頸”——高校后勤面臨巨大的壓力。2000年1月14日《關(guān)于進(jìn)一步加快高等學(xué)校后勤社會(huì)化改革意見的通知》(國辦發(fā)[2000]1號(hào)文件)的出臺(tái),標(biāo)志著全國高校后勤服務(wù)體制改革工作進(jìn)入快速發(fā)展階段。短短幾年內(nèi),通過政府主導(dǎo),教育行政部門精心組織,高等學(xué)校主動(dòng)參加,社會(huì)力量積極參與,高等教育戰(zhàn)線廣大工作者不斷探索進(jìn)取,創(chuàng)建了形式多樣的、符合國情校情的、行之有效的高校后勤服務(wù)
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