語文探究式教學(xué)的思考與實(shí)踐.pdf

1、語文探究式教學(xué)的思考與實(shí)踐摘要隨著新世紀(jì)第一輪基礎(chǔ)教育課程改革的展開，探究式教學(xué)成為這次語文課程改革的個熱點(diǎn)。目前，廣大語文教師紛紛把探究式教學(xué)引入語文課堂和各種形式的語文教學(xué)活動，讓學(xué)生通過質(zhì)疑、求證、交流、體驗(yàn)，努力尋求對文本的理解和對自我的理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造精神和語文素養(yǎng)的自我建構(gòu)能力。這種語文探究式教學(xué)的實(shí)踐探索說明，在語文學(xué)科中實(shí)施探究式教學(xué)，可以推動語文課程與教學(xué)的改革和發(fā)展，能使學(xué)生真正成為“語文學(xué)習(xí)的主體”，有利

2、于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索、創(chuàng)新精神。語文探究式教學(xué)的基本原則是根據(jù)語文探究式教學(xué)的目的和對語文探究式教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識，制定的用以指導(dǎo)開展語文探究式教學(xué)的基本要求。實(shí)施語文探究式教學(xué)需要把握四個基本原則:主體互動原則、善于發(fā)現(xiàn)原則、自我建構(gòu)原則和意義探尋原則。語文探究式教學(xué)模式是在探究式教學(xué)理論的指導(dǎo)下，對語文學(xué)科領(lǐng)域中的特定的師生、媒體互動狀態(tài)和過程加以概括而形成的正確反映教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)行為范型，語文探究式教學(xué)模式是語文探究式教

3、學(xué)理論與語文實(shí)踐的紐帶，主要涉及理論根據(jù)、教學(xué)預(yù)期、操作程序及基本特點(diǎn)等。其理論根據(jù)主要有全面、和諧發(fā)展的教育理念、與時俱進(jìn)的教育理念、主動學(xué)習(xí)的教育理念和民主平等的教育理念。教學(xué)預(yù)期主要包括情感預(yù)期、認(rèn)知預(yù)期和過程預(yù)期。語文探TheThinkingAndPracticeofChineseInquiryModeTeachingAbstractWiththefirstreformofthecurriculumsofelementaryed

4、ucationinthenewcenturyinquirymodebecomesfocusofreform.AscommentandthehardestoneoftheveryimportantexplorationincurriculumsofthethetheelementaryeducationtheInquirymodeofChineseteachingisundoubtedlythehottopicintheeducation

5、alfield.ThesocalledinquirymodeofChineseteachingistointroduceinquiryintoclassroomsothatstudentscandotheirbesttounderstandtheirtextsandthemselvesthroughqueryingprovinginterchangeandexperiencesChineseinquirymodedemandandcan

6、developtheircapabilitiesofselfconstructionofChineseaccomplishments.Theinquirymodeth(肋ThllndofChineseteachingisbasedoninquirymodeofscienceteachingandcombinedthefundamentalcharacteristicsofChineseteaching.aprofoundbasisofp